автор: Мадзаева Ирина Александровна
Педагог-психолог СПМБДОУ д/с №12
Открытое занятие «Сказочное путешествие»
Открытое занятие педагога- психолога в подготовительной группе , с элементами театрализованной деятельности « Сказочное путешествие».
Подготовила : Мадзаева И.А.
Цель занятия: развитие эмоциональной сферы детей с использованием театрализованной деятельности.
Задачи: способствовать создавать образы с помощью жестов мимики, развитие умения взаимодействовать с партнером ,развитие внимания, памяти, снятие мышечного напряжения.
Оборудование: Музыкальный центр, ноутбук , презентация, мультимедийный проектор, ( костюмы: солнышко, цветы, божья коровка, бабочка, лягушка, медведь, зайчик, лиса).
Ход занятия: Психолог и дети становятся в круг, берутся за руки .
Психолог : ребята посмотрите друг на друга, улыбнулись, пожелаем всем хорошего настроения, повернулись к нашим гостям и поздороваемся.
Ребята : Здравствуйте.
Психолог: ребята сегодня у нас произошло что то не обычное ,я пришла утром в детский сад и обнаружила волшебный сундук , посмотрите вот он ,я боюсь его открывать ,ждала вас. Сейчас я к нему тихонько подойду и открою, а вы постойте и пронаблюдайте.
Звучит музыка
Психолог: открывает чемодан : — ой ребята ,здесь лежит ковер самолет ,
вы когда – ни будь, видели ковер самолет? Помогите мне его расстелить , и занимаем места, на ковре самолете. Садимся, закрываем глаза, расставляем ручки в стороны для равновесия и отправляемся в путь . Посмотрим куда завезет нас ковер самолет ? (Летим). Звучит музыка ковра самолета.
Психолог: открываем глазки ,ребята где мы очутились ? ( на мольберте пейзаж леса). Звуки леса музыка. Как вы догадались ребята что мы в лесу? (ответы детей ели, деревья ,звери. И.т.д) (включается музыка, пение птиц). Воспитатель достает птичку и говорит что она на ушко сказала : что в лесу произошла беда — птицы остались, а всех животных заколдовал злой волшебник. И у нас с вами теперь сложная задача: « Самые сильные, есть у нас такие? (ответы) ,
Добрые ? Дружные? Умные? (ответы детей) , А грязные? Есть у нас ? Тогда ребята вы должны помочь расколдовать наших зверей . Поможем? Да.
Психолог: присаживайтесь на наш ковер самолет и внимательно слушайте: — Что же нам покажет волшебный сундук, какие задания нам приготовил злой волшебник . И так слушаем внимательно загадку :
- -Среди всех лесных зверей
Известна хитростью своей
Еще ловкостью и красотой, а зовут ее ……… (лисой.)
Вопрос : А какая бывает лиса в сказках ? (Ответы детей)
А кто может показать как лисичка ходит? ( показ детей)
А почему она так ходит?
А теперь рассаживаемся на ковер и слушаем следующий вопрос :
Ребята ,а какие вы знаете сказки в которых живут лисички? (ответы)
2.Теперь следующая загадка:
Косолапый и большой
Спит в берлоге он зимой
Любит шишки, любит мед
Кто же это? ( ответы детей)
Ребята а какие бывают медведи? ( ответы детей)
А в каких сказках живут медведи? ( ответы детей?
Молодцы ребята!.
Психолог: А ну-ка я загляну в шкатулку ребята ?
Достает загадку:
- 3. Злой и страшный
Серый зверь
Зайцев всех перепугал?
(ответы детей)
Психолог достает Волка и задает вопросы: Ребята а как ходит Волк в лесу ? Давайте покажем. Давайте покажем, как волк злиться?
Вы ребята молодцы разгадали все загадки.
Посмотрите вокруг появились звери? Нееет.
Психолог: Наверно ребята мы не все задания выполнили.
Садимся все на коврик расставляем в стороны ручки для равновесия и летим дальше выполнять задания . ( звучит музыка)
Вот мы и прилетели на новую станцию с заданиями.
Психолог: Сейчас мы опять откроем сундучок.
На экране появляется сказка.
- Слайд: Сказочная страна
- Слайд: Красная шапочка
- Слайд :сказка « Буратино» Ребята нам в зтой сказке нужно назвать злодеев ?
- Слайд: « Три медведя» А как вы узнали что это сказка 3 медведя?
А как называется комната где стоят кровати? А как звали главного медведя в этой сказке ? ( ответы детей ) А как звали маму? ( ответы детей ) А самого маленького медведя? Молодцы!
5 Слайд: Волк и семеро козлят» ( на экране вместо козлят цыплята)
Ребята посмотрите что напутал художник? ( ответы детей)
6.Слайд : « Сказка о рыбаке и рыбке» ( Вместо рыбки колобок)
Что напутал художник? ( ответы детей ) Старик кого ловил? А поймал колобка. Что нужно исправить? ( ответы детей) .
7.Слайд: « Буратино» (вместо ключика в руках яйцо)
Посмотрите ребята что нужно исправить? (ответы детей )
Молодцы ребята!!!
Ну вот из закончились наши картинки,. И мы справились со всеми заданиями. Посмотрите вокруг, звери появились? НЕЕЕТ
Ребята мне каже,тся нам надо отдохнуть и немного потанцевать.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ЗАРЯДКА
Физ минутка Танец детей . « Звери встали по порядку»
Молодцы ребята!
Психолог : Ребята а зверей то опять нет! Ну что же делать?
Мне кажетсячто у нас еще есть одно задание.
Злой волшебник дал нам волшебные картинки . Садимся на ковер и будем их рассматривать.
1.Выходит ребенок: берет картинку и говорит что изображено- «Маша и медведь» .
Психолог: Какие слова говорила Маша когда сидела в коробе?
(ответы детей ).
- Сказка (Волк и Лиса ) Что говорил волк когда сидел в проруби и ловил рыбу. ? (ответы детей).
3.«Волк и семеро козлят» Расскажите песенку козы (ответы детей).
Психолог: Вот и закончились наши задания . А где звери?
Дети: НЕЕЕТ .
Психолог : Я сейчас загляну в волшебный сундучок. И там пусто. Ребята мы с вами на все вопросы ответили? А зверей опять нет.
Что же нам делать? Давайте закроем глазки может произойдет волшебство (закрывают глаза и звери появляются).Дети хлопают в ладоши)
Психолог: А теперь внимание, у меня для вас есть сюрприз.
Сейчас мы с вами отправимся в волшебную комнату. Для того, чтобы превратиться в артистов. ( Дети заходят и переодеваются в костюмы.).
( Лиса, Заяц , Волк, Лягушка, Цветочки – 3 штуки, Медведь, Божья коровка, Солнышко, Бабочка.)
Звучит музыка: Выход детей
Психолог: Начинается наша осенняя сказка. Она волшебная. Я превращаюсь в сказочницу и буду говорить, а вы своими действиями, мимикой, и движениями будете показывать то, что я вам говорю.
— Наступила Осень, в лесу становилось все холоднее, изредка выглядывало солнышко, оно ходило по лесу, улыбалось и согревало всех своими лучиками, солнышко становиться на серединку . К солнышку потянулись цветочки ,они улыбались, кружились вокруг солнышка и им было так хорошо и тепло. А на цветочки прилетели наши насекомые : Божья коровка, и бабочка. Они летали между цветами ,порхали, кружились вокруг цветов.
Солнышко согревало воду в нашем озере и от дутого выскочила Лягушка и заквакала на весь лес КВА — КВА. Услышав шум, из чащи вышел медведь. Он шел, переваливаясь с ноги на ногу и здоровался с каждым героем нашей сказки. Прискакал зайчик на полянку к нам . И вдруг к нам на встречу вышли лиса и волк. Но мне кажется что у них сегодня что то произошло?. Подойдите ко мне и расскажите что произошло.
Психолог : Серый Волк в глухом лесу
Встретил рыжую лису.
Волк: Здравствуй рыжая лиса.
Лиса: Здравствуй Волк ну как дела? Где ты был?
Волк: На рынке
Лиса: Что купил?
Волк: Свининки
Лиса: Сколько стоит?
Волк: Шестьдесят. Хвост отгрызли.
Лиса: Кто отгрыз?
Волк: Собаки
Лиса: Сыт ли милый куманек?
Волк: Деньги ночью уволок.
Волк: Как идут твои дела?
Лиса: На базаре я была.
Волк: Что-нибудь узнала?
Лиса: Уток я считала
Волк: Сколько было?
Лиса: Семь с Восьмой
Волк: Сколько стало?
Лиса: Ни одной
Волк: Где те утки?
Лиса: У меня в желудке.
Психолог: Молодцы ребята. Давайте похлопаем нашим юным артистам.
На этом наше путешествие подошло к концу ,я прошу всех встать на наш ковер самолет закрыть глаза и вернуться в наш детский сад.
Открываем глазки и вот мы снова в нашем детском саду.
Психолог: Скажите ребята понравилось вам наше занятие ? А кому мы помогли ? А зачем мы помогали зверям? А как мы помогали зверям? Какие задания у нас были?
Ответы детей:
Ребята я хочу Вас всех поблагодарить, вы сегодня выполнили огромную работу, были такие молодцы. Давайте всем скажем спасибо и досвидания. Поклонимся как артисты.
