Внеклассное мероприятие «Гуманитарный Олимп»

автор: Молокова Нелла Валентиновна
учитель русского языка и литературы
Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №5 г. Стрежевой Томской обл.

Внеклассное мероприятие «Гуманитарный Олимп»

       Внеклассное мероприятие   «Гуманитарный Олимп»   

 

Основа самодостаточной, инициативной и продуктивной жизнедеятельности — интеллектуальные возможности личности. И здесь мы  согласимся с В.А. Сухомлинским, который    сказал : «Невежда опасен для общества… Невежда не может быть счастливым сам и причиняет вред другим. Вышедший из стен школы может и чего-то не знать, но он обязательно должен быть умным человеком». 

     Мир становится все более сложным и противоречивым. Необходимо иметь достаточно высокий интеллектуальный потенциал, чтобы  определить правильную, разумную стратегию собственной жизни в этом мире. Общество заинтересовано в увеличении числа умных людей,  от которых зависит улучшение качества жизни граждан. 

Бесспорно, в обществе умных людей будет больше, если общеобразовательная школа занимается интеллектуальным воспитанием подрастающего поколения. 

     Интеллектуальное воспитание — это организация учебно-воспитательного процесса.  Оно  оказывает каждому ученику индивидуальную педагогическую  помощь, чтобы   развивать его интеллектуальные возможности.  Интеллектуальное воспитание  состоит  из двух взаимосвязанных  аспектов. Первый  — это  повышение продуктивности  деятельности ученика (формирования  умения  анализировать, сравнивать, учитывать причинно-следственные отношения, обобщать, систематизировать свои знания, обосновывать собственную точку зрения,  делиться новыми  идеями, уметь  решать  учебные задачи). Второй аспект  — это  рост индивидуального склада ума (предпочитаемых способов познания, избирательности в выборе учебного материала,  познавательных склонностей, и т.д.). 

Современный учитель  способен реализовывать функцию проектирования процесса развития каждого конкретного ученика. Интеллектуальные игры — одна из форм интеллектуального развития школьников, целью которых является развитие эрудиции, познавательной активности учащихся мыслительных операций, логики.

    Игра  «Гуманитарный Олимп» рассчитана на широкую аудиторию, её можно проводить с 8 по 11 класс. В ней собраны вопросы из разных отраслей знаний. 

Цель:

    —  воспитание сплочение классного коллектива, чувства ответственности, 

    —   мотивация приобретения новых знаний.

Подготовительная работа:

Заранее формируются  4   команды. Принцип формирования — добровольный. Победители интеллектуальной игры  награждаются специальными призами  (сувенирами). Использование музыкальных пауз — аудиозаписи  веселой музыки —  возможно . Каждая команда получает  флажок( с его  помощью будет определяться быстрота ответа ).

В качестве жюри  приглашаются два-три учителя, родители, учащиеся.

 Ход игры.

Играют четыре команды. В каждой команде по шесть знатоков. Знатоки имеют бейджики с порядковыми номерами. Перед началом игры команды обмениваются приветствиями. Перед игрой проводится жеребьевка. По условию жеребьевки команды должны сложить слово из набора букв. По  результатам выполнения задания определяется порядок участия команд в игре.

Команда 1

Команда 2

Команда 3

Команда 4

Этап 1

« Дальше-дальше»

       10 вопросов без обсуждения

Этап 2 «Внимательный наблюдатель».

Оформление: Репродукция картин голландских художников , натюрморты. На обдумывание одна минута .

Как правило, на этом этапе задается вопрос повышенной сложности, в случае правильного ответа команда зарабатывает максимальное количество баллов, за неполный ответ жюри имеет право снять часть очков, в случае неправильного ответа баллы не присуждаются.

 

Этап 3 « Счастливый номер»

Знатоки выбирают карточку с определенным номером. На обдумывание дается 30 секунд.

Команда выбирает три вопроса.

ЭТАП 4 «Специальный вопрос» Команда может поставить на этот вопрос любое количество из заработанных ею баллов. От одного до максимума. Отвечая правильно, команда увеличивает свои очки на ставку, в случае неправильного ответа – теряет баллы.

Во время этого этапа и другие команды могут делать ставки, пожелавшие сделать на вопросе другой команды, записывают  свой ответ и передают его ведущему до того,  как ответит играющая команда. Победителем игры является команда знатоков, набравшая максимальное количество баллов. По окончании проводится награждение команд участников игры.

 

Жеребьевка.

1. В греческой мифологии  жена поэта и певца Орфея, который после её смерти отправился в подземное царство, чтобы обаянием своего  пения побудить его владык вернуть её на землю.  Возвращаясь вместе с ней из подземного царства, Орфей вопреки поставленному условию, оглянулся и из-за этого потерял жену навсегда, Назовите ее имя. 

ИАВРКДЭИ             (Эвридика)

 

1. Величайший древнегреческий скульптор 5 в. до н.э.

ЙДФИИ                      (ФИДИЙ)      

1.   Итальянский архитектор и инженер, работавший в России в 70-80г.15в.    

ФИИТОНРАОВ       (Аристотель Фиорованти) 

1.  Символ христианского благовеста.

ЛЛОООКК                        (колокол)

 

Этап 1 «Дальше- дальше»

    Блок №1

1 Нимфа Амалфея (греч. мифол.), вскормившая Зевса, получила за это в подарок от него этот рог.  (Рог изобилия)

2. Собрание книг, составляющих священное писание христианства.  (Библия)
3. Город в Италии, размещенный в лагуне на 118 островах (200каналов, 400 мостов)  (Венеция)

4.Святая чаша, из которой якобы пил Иисус, перед тем как его предал Иуда( по легенде эту чашу, в которую собиралась  кровь Христова, увез в Англию Иосиф Аримафейски).                                                                                                (Грааль)

5. Русский крестьянский деревянный дом, в первоначальном значении – отапливаемое помещение. (Изба)

6.Древнеславянский праздник проводов зимы. (Масленица)   

7. В Древней Греции гимнастические, конные и музыкальные состязания в честь бога Зевса. Проходили в Немейской долине два раза в год. (Немейские игры)       
8. У древних славян предмет, амулет, оберегающий от несчастий.  (Оберег)

9Выдающийся музей декоративного и прикладного искусства в Московском Кремле

10. Взаимоотношения Бога и человека. (Молитва)

 

Блок №2

1. В этом городе Египта на побережье Средиземного моря начинал свой путь Архимед.  (Александрия)
2. 12 ближайших учеников Иисуса, апостолы – иначе посланники: Петр, Андрей, Варфоломей, Иоанн, Матфей, Симон, Зилот, Фаудей, Фома, Иаков – сын Алфея, Иаков – сын Заведея, Филипп. Назовите  двенадцатого.  (Иуда Искариот)
3. Уязвимое место, слабая сторона, скажите иначе. (Ахиллесова пята)
4. Бахари в Древней Руси. (Сказочники- профессионалы)
5. Вечорка, ночка и полуночка. Что это? (Тир персонажа  русской сказки, образы основных моментов суточного цикла)
6. Согласно древнегреческой легенде, разрубивший запутанные фригийским царем Гордием узел должен был… (завладеть всей Азией)
7. В древней Греции они исполняли женские роли в спектаклях.(Мужчины)
8. Лысый, бородатый дед в расстегнутом  тулупе босой ходит  по снегу, своим  дыханием поднимает метель, лютым холодом нагоняет страх на все живое. Это бог…(Холода Зюзя)
9. Обрядовая песня у восточных славян с пожеланиями богатства, которое исполнялось на Святках в ночь на Рождество.  (Колядка)   
10. Миллиарии – так в Древнем Риме назывались каменные столбы, расставленные на дорогах через каждые тысячу шагов. Счет велся от «Золотого Миллиария», Где он находился? ( Установлен на форуме в Риме) 

 

Блок №3

1 Согласно библейской легенде – первый человек, созданный Богом, мифический праотец всех людей. (Адам)

1. Этот немецкий композитор-органист был поражен тяжким недугом – глухотой.(Бах)

1. Холм, где был распят Иисус Христос и где по легенде был похоронен Адам (Голгофа)
2. Эта магическая сила была присуща взгляду горгон ( крылатые женщины – чудовища со змеями вместо волос)  ( Превращать в камень все живое)
3. Ее пьесы назывались «улыбательной   сатирой». Она правила Россией с 1729-1796г. (Екатерина 2 Алексеевна)
4. С чем изображался верховный Бог греков Зевс? (с молний в руке. Зевс-громовержец)
5. Лохматый, сильный, в звериной шкуре, без шапки, большой озорник и шутник, хозяин леса в восточнославянской мифологии. (Леший)
6. Монументальное надгробное сооружение, происхождение которого связано со знаменитой гробницей Карийского царя, сооруженной в 4в.до н.э.  Мавзолей)
7. Денежный металлический знак. Родиной принято считать древнее государство Лидию

       (7в.  до  н.э.(Монета)

1. Крупнейший, художественный музей США в Нью-Йорке.  Основан в 1870г. (Метрополитен –музей). 

 

Блок №4

1. Единый и всемогущий Бог в исламе (Аллах)
2. В древней Греции торжественное стихотворение – песни, прославляющие легендарных героев или богов.  ( гимн)
3. В мультфильме «Белоснежка и семь гномов» этот легендарный американский режиссер стремился приблизить  мультипликацию к живописи (Дисней)
4. Бог света  и солнца в греческой мифологии, покровитель искусства, предводитель муз. (Аполлон)
5. Одно из старых поселений на берегу Онежского озера, в котором сохранился замечательный памятник русской   деревянной  архитектуры 22-главая Преображенская церковь. (Кижи) 
6. Этот итальянский художник 15-16 веков  живопись считал наукой. (Леонардо до Винчи)
7. Впервые этот английский город на Темзе упоминается у древнего  историка Таунта (1-2 в. до н.э.   (Лондон)
8. Какой квадрат, кроме черного, нарисовал Казимир  Малевич, русский живописец? (красный)
9. Впервые упоминается в Ипатьевской летописи в 1147г. Как владение князя Юрия Долгорукого.  (Москва)

1. .В Древней Руси народные странствующие актеры.( Скоморохи)

Этап 2   «Внимательный наблюдатель.»

 1 Очень часто  букет на голландской картине окружен этими созданиями, являвшимися естественным  окружением цветов в природе. Однако в картине они составляют  не только природный, но и символический контекст. О каких созданиях идет речь и как в картине представлены жизненный цикл и стадии земной жизни человека, смерть и воскресение. ( Птицы, бабочки, стрекозы, гусеница-куколка,  и другие крылатые создания) 

 

Этап 3 « Счастливый номер»

1. До нашего времени дошло 7 тысяч рукописных страниц, написанных Леонардо да Винчи, однако прочитать  эти тексты непросто. Почему? (Художник писал справа налево)
2. К мадонне, изображенной на этой  знаменитой картине Рафаэля, относятся слова В.А.Жуковского «гений чистой красоты». Поленов писал, что для европейца это полотно составляет такой же культ, как для араба черный камень в Мекке, а Ф.И.Достоевский видел  в ней высшую меру человеческого благородства и высочайшее проявление человеческого гения.  О какой картине идет речь? ( Сикстинская мадонна)  

3. В марте 1816 г. На острове Святой Елены личный врач Наполеона купил у китайских купцов нефритовые шахматы и подарил их Наполеону. В эти шахматы Наполеон играл часто, особенно в непогоду. В 1986 г. Эти шахматы были проданы с аукциона, и их новый владелец обнаружил секрет. (Одна из фигур развинчивалась. Внутри был спрятан листок бумаги с подробным планом неудавшегося побега  Наполеона с острова Св. Елены). 
4. Из плодов какого дерева  получали в прежние времена масло, которым покрывали  полотна многие величайшие художники: Леонарда да Винчи. Рафаэль, Рембрандт. Почему?  (Плоды грецкого ореха. Его масло веками сохраняет полотна , образуя плотную твердую пленку.)
5. Древнейшие египетские памятники, дошедшие  до нас – остатки гробниц близ Каира на левом берегу Нила, где некогда находился столичный город Мемфис. Это не только древнейшие, но и величайшие памятники человечества. Известно, что только одно здание превосходит высотой пирамиду Хуфу, остальные здания мира даже римский собор апостола Павла свободно помещается в ее середину, Назовите это здание. (Башни Кёльнского собора) 
6. Уже не одно столетие пытаются расшифровать старинное слово  «кремль». Какова этимология этого слова? (Некоторые ученые считают, что слово «кремль» связано с греческим «кремнос», принесенном на Русь греческим духовенством). Это слово означает «крутизна», «крутая гора» над берегом или оврагом. В 14 в. Московский Кремль был расположен именно на такой горе. В.И.Даль считал, что с это слово связано с другим понятием.  С деревянной рубленой крепостью,  т.к. «кремольник» — хвойный лес, а «кремль» — крепкий и крупный строевой лес. 
7. В настоящее время никто не согласится с мнением Микеланджело, утверждавшего, что его служанка лучше разбирается  в искусстве, чем этот знаменитый художник. О ком он так говорил? — О Леонардо да Винчи.
8. В немецкой сказке, рассказанной братьями Гримм, она исполняла желание поймавшего её человека. Эта сказка вдохновила русского писателя А.С. Пушкина написать свою сказку, которая  очень  известна в народе и называется» Сказка о рыбаке и рыбке»  А как называется рыба  в сказке Братьев Гримм?   (Камбала) 
9. В черном ящике — два предмета, которыми часто пользовался для рисования  И.Е.Репин. С их помощью он нарисовал чернильные портреты   К. Чуковского,  Л.Толстого. Их преимущество  пред кистями или карандашами  в том, что кисти и карандаши  постоянно носить с собой, а эти предметы можно быстро найти всегда и везде. Что же это? ( Папиросный окурок и обгоревшая спичка).

10 Говорят , что в эпоху Возрождения  художник приступал к работе над новой картиной так: сначала он два дня постился , потом ранним утром на заре приходил в мастерскую, запирался на ключ, садился и ждал два часа. Чего он ждал? (  Пока осядет  пыль, поднятая его приходом).

11. Этот язык интересовал многих ученых. Этому языку посвящены целые тома исследований. Большинство этих книг забыто, как и забыто последнее произведение известного английского писателя Чарльза  Диккенса — азбука этого языка. Что это за язык? ( Язык животных. «Азбука языка животных»).

 

Этап 4. Специальный вопрос командам.

 

1. В средние века теологи полагали, что земной рай не был смыт потоком, но уцелел и где-то продолжает существовать. Экземпляры экзотической флоры, привозимые   первооткрывателями из Нового Света и Индии, поначалу воспринимались, как подтверждение этих чаяний, но к концу 16 века стало понятно, что упованиям не суждено сбыться.  Как бы то ни было, во времена средневековья реальный земной сад считался образом небесного рая. Цветоводство стало важным занятием монахов. В церковном саду центральное место отводилось растениям, проникнутым христианской символикой. В первую очередь  это были цветы, посвященные Деве Марии — розы. Почему именно розы? ( Роза, цветущая среди шипов,  уподоблялась Деве, родившейся и жившей среди грешников.)

 

2. Французский писатель Готье называл это самым дорогим из шумов. Гюго — неприятным шумом.  Наполеону это расстраивало нервы. Дарвину помогало сосредоточиться. Суворов же считал, что это должно быть громким. О чем речь?   ( О музыке)

 

3 Люди на Земле  отличаются цветом кожи, имеют только им присущие особенности, разный внешний вид, рост, цвет волос и т.д. Оказывается, цвет кожи человека оказал влияние на восприятие им духовных ценностей, предметов поклонения. Как в зависимости от цвета  кожи воспринимают  люди святых и Бога? ( У белых людей  Бог и святые изображаются всегда белыми, все, что связано с  адом — черным.  У негров все наоборот.

 

4.Это являлось древним наполнителем кукольной головы. На эрзянском языке  кулов означает именно это. Куломос  — умереть. Улов — покойник. Во всех трех словах  один корень, живое языковое свидетельство о тех временах, когда умерших сжигали. Связь такой куклы с предками очевидна. По лоскутиками , чей век недолог, сокрыта нетленная частичка ушедшего мира. Назовите этот наполнитель.( Горстка золы, замурованная в кукольную одежду, служило. посредником  между земной жизнью и сгоревшей, отошедшей в прошлое).

 

   — Подсчет баллов. Награждение  команд.