Автор: Мухаметшина Римма Хакимзяновна
Воспитатель
МБДОУ №3 «Колосок», с. Айша ЗМР РТ
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21792
КРАЙ РОДНОЙ
Конспект НОД в старшей группе
по экологии «Спасаем реки»
Цель: познакомить детей с источниками загрязнения водоёмов, выработать правила поведения на водоёме.
Задачи:
— познакомить детей с бытовым мусором, техническим;
— ввести в речь слова: загрязнения, разлив нефти, сточные воды;
— научить создавать экологический значок.
— развивать речь, логическое мышление, воображение, память
— воспитывать бережное отношение к водоёмам, к природе в целом (животному и растительному миру).
Оборудование: рыбки (жёлтая, красная, фиолетовая, чёрная); плакат со съёмными элементами (завод, бутылки, консервные банки, пакеты, колёса и т. д.); для Д/и: «Очистим реку», заготовки для экологических знаков, цветные карандаши, аудиозапись (рассказы рыбок). Д/и: «Спаси рыбок» (картинки рыбок и мусора, брёвна).
Сценарий НОД
Звучит музыка (пение птиц, журчит ручей, шум моря). Дети заходят в группу и садятся на свои места.
Приветствие:
Мы сегодня рано встали ,
Руки к солнышку подняли !
Улыбнулись, покружились!
Всем удачи пожелали!
— Здравствуйте ребята. Сегодня я хочу вас пригласить в удивительное путеществие. Но перед тем, как мы отправимся, хочу открыть телеграмму, которую получила сегодня утром. Давайте узнаем, что там написано.
«Дорогие , ребята! Пишет вам речная Фея. Мои владения в опасности. Они загрязняются. Никто о них не заботится! Прошу у вас помощи!»
-Ребята! Поможем Фее?
-Да!
— Предлагаю отгадать загадку.
Бежит, журчит, волнуется.
Все на нее любуются!
Никак не остановится,
Назад не поворотится… (Река)
— А скажите, а какие еще есть водоёмы (озеро, пруд, ручей, море,.)
— Мы отправимся путешествовать на реку (прикрепляется плакат «река»).
Вот она была какая,
Прозрачная и голубая.
Звери в ней могли напиться,
А, вы ребята, порезвиться,
Искупаться, отдохнуть.
Рыбаки рыбки наловить.
Но заплакала речонка,
Одолел речонку страх.
Стала речка тонкой-тонкой,
Обмелела на глазах.
— Ребята, не знаете ли вы, отчего это произошло?)
— Хотите узнать? (Да)
— Кто нам может помочь? У кого можно спросить? (у жителей реки –рыбок).
Пальчиковая гимнастика: «Рыбки»
Десять рыб поймали мы –
В речке плавали они.
Лещ, плотва, налим, карась,
Окунь, щука, сом, ерш, язь,
А десятый угорь был,
Он сорвался и уплыл.
— Вот и рыбки, только, посмотрите, они странные, очень яркие. Вы не знаете ребята почему?)
— Конечно, рыбки в природе существуют различной окраски, но чтобы они были такими яркими, я не знала. Наверное, у них что-то случилось. Послушаем рыбок.
Красная рыбка( ребенок).
На берегу у нашей речки
Построили завод, как печку.
И две трубы к реке идут.
Из одной чистую берут,
А вот в другую там сливают
Воду грязную, все знают.
И становится река
Очень красной, как и я.
— Что произошло с рыбкой, почему она покраснела? (загрязнили стоками воды с завода).
— Как помочь? (переместить трубу, перед сливом очищать воду, поставить фильтры для очистки воды).
— Молодцы ребята. Вот рыбка больше и не красная (рыбка переворачивается другой стороной).
— Сейчас послушаем фиолетовую рыбку.(ребенок)
Ну, а я такою стала,
От того, что груз держала:
Бутылки, банки и колёса,
Брёвна, доски и откосы.
От натуги я краснела,
Зеленела и синела.
А теперь, мои друзья,
Вся фиолетовая я.
— Что произошло с этой рыбкой? (реку засорили).
— Давайте спасём рыбок и посчитаем.
Д/и «Спаси рыбок» (из-под мусора доставать рыбок).
— Ребята, мы всех спасли рыбок. Посчитаем, сколько рыбок мы спасли (счёт рыбок до 10-ти).
— Послушаем чёрную рыбку(ребенок).
Не пугайтесь вы меня,
Почернела я друзья,
Потому что очень тонкой
Вода покрылась чёрной плёнкой.
Под ней нечем дышать там
И кушать нечего всем нам.
— Что произошло? Как поможем? (переселить в другой водоём).
— Молодцы.
— Вот и послушаем жёлтую рыбку(ребенок)
Ой, ребята, помогите,
От беды меня спасите.
Хорошо мне поживалось,
В мелководье я плескалась,
И играла, и училась,
Но вот сильный дождь прошёл
И с берега ручей привёл.
Очень мутный был поток.
А в нём отходов! Просто-шок!
И наша заводь пожелтела
Я б её спасти хотела.
— Что здесь произошло? Как помочь? (убрать мусор из реки).
Д/и «Очистим реку» (на плакате в реке прикреплённый мусор убирается детьми).
— Спасибо! Вы такие молодцы!
— Скажите ребята, а чем каждый из вас может помочь реке? (беречь, убирать мусор, соблюдать правила поведения на водоёмах).
II. Творческая мастерская.
— Я предлагаю вам сейчас создать экологические знаки, которые помогут беречь реки.
— У вас у каждого лежат заготовки для знаков и цветные карандаши.
Мы возьмём карандаши
И знаки нарисуем.
Будут люди соблюдать,
Что дети нарисуют.
III. Итог.
— У вас получились замечательные знаки. Обсуждение знаков.
— Как вы думаете, нам удалось сберечь реку? (Да).
— Кому мы помогали? (рыбкам).
Аудиозапись.
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остаётся в них на веки
Студёная и вкусная вода.
Конспект НОД в старшей группе
по экологии «Спасаем реки»
Цель: познакомить детей с источниками загрязнения водоёмов, выработать правила поведения на водоёме.
Задачи:
— познакомить детей с бытовым мусором, техническим;
— ввести в речь слова: загрязнения, разлив нефти, сточные воды;
— научить создавать экологический значок.
— развивать речь, логическое мышление, воображение, память
— воспитывать бережное отношение к водоёмам, к природе в целом (животному и растительному миру).
Оборудование: рыбки (жёлтая, красная, фиолетовая, чёрная); плакат со съёмными элементами (завод, бутылки, консервные банки, пакеты, колёса и т. д.); для Д/и: «Очистим реку», заготовки для экологических знаков, цветные карандаши, аудиозапись (рассказы рыбок). Д/и: «Спаси рыбок» (картинки рыбок и мусора, брёвна).
Сценарий НОД
Звучит музыка (пение птиц, журчит ручей, шум моря). Дети заходят в группу и садятся на свои места.
Приветствие:
Мы сегодня рано встали ,
Руки к солнышку подняли !
Улыбнулись, покружились!
Всем удачи пожелали!
— Здравствуйте ребята. Сегодня я хочу вас пригласить в удивительное путеществие. Но перед тем, как мы отправимся, хочу открыть телеграмму, которую получила сегодня утром. Давайте узнаем, что там написано.
«Дорогие , ребята! Пишет вам речная Фея. Мои владения в опасности. Они загрязняются. Никто о них не заботится! Прошу у вас помощи!»
-Ребята! Поможем Фее?
-Да!
— Предлагаю отгадать загадку.
Бежит, журчит, волнуется.
Все на нее любуются!
Никак не остановится,
Назад не поворотится… (Река)
— А скажите, а какие еще есть водоёмы (озеро, пруд, ручей, море,.)
— Мы отправимся путешествовать на реку (прикрепляется плакат «река»).
Вот она была какая,
Прозрачная и голубая.
Звери в ней могли напиться,
А, вы ребята, порезвиться,
Искупаться, отдохнуть.
Рыбаки рыбки наловить.
Но заплакала речонка,
Одолел речонку страх.
Стала речка тонкой-тонкой,
Обмелела на глазах.
— Ребята, не знаете ли вы, отчего это произошло?)
— Хотите узнать? (Да)
— Кто нам может помочь? У кого можно спросить? (у жителей реки –рыбок).
Пальчиковая гимнастика: «Рыбки»
Десять рыб поймали мы –
В речке плавали они.
Лещ, плотва, налим, карась,
Окунь, щука, сом, ерш, язь,
А десятый угорь был,
Он сорвался и уплыл.
— Вот и рыбки, только, посмотрите, они странные, очень яркие. Вы не знаете ребята почему?)
— Конечно, рыбки в природе существуют различной окраски, но чтобы они были такими яркими, я не знала. Наверное, у них что-то случилось. Послушаем рыбок.
Красная рыбка( ребенок).
На берегу у нашей речки
Построили завод, как печку.
И две трубы к реке идут.
Из одной чистую берут,
А вот в другую там сливают
Воду грязную, все знают.
И становится река
Очень красной, как и я.
— Что произошло с рыбкой, почему она покраснела? (загрязнили стоками воды с завода).
— Как помочь? (переместить трубу, перед сливом очищать воду, поставить фильтры для очистки воды).
— Молодцы ребята. Вот рыбка больше и не красная (рыбка переворачивается другой стороной).
— Сейчас послушаем фиолетовую рыбку.(ребенок)
Ну, а я такою стала,
От того, что груз держала:
Бутылки, банки и колёса,
Брёвна, доски и откосы.
От натуги я краснела,
Зеленела и синела.
А теперь, мои друзья,
Вся фиолетовая я.
— Что произошло с этой рыбкой? (реку засорили).
— Давайте спасём рыбок и посчитаем.
Д/и «Спаси рыбок» (из-под мусора доставать рыбок).
— Ребята, мы всех спасли рыбок. Посчитаем, сколько рыбок мы спасли (счёт рыбок до 10-ти).
— Послушаем чёрную рыбку(ребенок).
Не пугайтесь вы меня,
Почернела я друзья,
Потому что очень тонкой
Вода покрылась чёрной плёнкой.
Под ней нечем дышать там
И кушать нечего всем нам.
— Что произошло? Как поможем? (переселить в другой водоём).
— Молодцы.
— Вот и послушаем жёлтую рыбку(ребенок)
Ой, ребята, помогите,
От беды меня спасите.
Хорошо мне поживалось,
В мелководье я плескалась,
И играла, и училась,
Но вот сильный дождь прошёл
И с берега ручей привёл.
Очень мутный был поток.
А в нём отходов! Просто-шок!
И наша заводь пожелтела
Я б её спасти хотела.
— Что здесь произошло? Как помочь? (убрать мусор из реки).
Д/и «Очистим реку» (на плакате в реке прикреплённый мусор убирается детьми).
— Спасибо! Вы такие молодцы!
— Скажите ребята, а чем каждый из вас может помочь реке? (беречь, убирать мусор, соблюдать правила поведения на водоёмах).
II. Творческая мастерская.
— Я предлагаю вам сейчас создать экологические знаки, которые помогут беречь реки.
— У вас у каждого лежат заготовки для знаков и цветные карандаши.
Мы возьмём карандаши
И знаки нарисуем.
Будут люди соблюдать,
Что дети нарисуют.
III. Итог.
— У вас получились замечательные знаки. Обсуждение знаков.
— Как вы думаете, нам удалось сберечь реку? (Да).
— Кому мы помогали? (рыбкам).
Аудиозапись.
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда,
Пусть чистой остаётся в них на веки
Студёная и вкусная вода.
