автор: Никитина Инна Александровна
воспитатель МДОБУ «Центр развития ребенка — Медведевский детский сад №6 «Колокольчик»
Конспект сюжетно-ролевой игры «Моя семья» в средней группе
«Семья»
(конспект открытого просмотра сюжетно – ролевой игры )
Программное содержание:
1.Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.
2.Развивать интерес к игре.
3.Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.
4.Побуждать детей к творческому воспроизведению в игре быта семьи.
5.Способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими.
6.Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители.
7.Воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.
Оборудование. Мебель, посуда, атрибуты для оборудования домика «семьи», «больницы», «магазина», «парикмахерской»,сумки, кепки, платки, сотовые телефоны, кошельки, мягкая игрушка «собака»,различные предметы – заместители.
Предварительная работа.
- Беседы: «Моя семья», «Как я маме помогаю», «Кто, кем работает?».
- Рассматривание сюжетных картинок, фотографий по теме.
- Чтение художественной литературы: А.Барто «Машенька», , «Шофёр», Д.Габе из серии «Моя семья»: «Мама», «Братик», «Работа», А.Кардашова «Большая стирка», «Продавщица», «Парикмахер», «Доктор», «Кем хотите стать вы, дети?» (автор И. Гурина),б. Заходер «Шофер»,
- Сюжетно – ролевые игры; «Семья», «Школа», «Больница», «Магазин», «Парикмахерская».
Игровые роли: мама, папа, бабушка, дедушка, дети( 2 малыша и 1 школьник), продавец, врач, медсестра, парикмахер, дядя и тетя.
Ход игры:
Дети входят в группу, встают перед гостями.
-Ребята, к нам пришли гости. Они хотят посмотреть какими большими вы стали и как дружно умеете играть.
-А вы умеете дружно играть. (Да)
Воспитатель: Ребята, мы с вами вчера беседовали о семье, рассматривали фотографии семейного альбома.
-Что такое семья? (ответы детей). Чем занимаются ваши родители, братья, сестры? (ответы детей).
-А вы хотите поиграть в игру «Семья» (Да).
— А чтобы наша игра получилась интересной, нужно сначала решить: «Сколько членов в семье у нас будет?» Чем будут заниматься мама, папа, бабушка, дедушка и дети. И их родственники: дядя и тетя?
Распределение ролей, развитие сюжета.
-Ребята, вы, не против, если я буду бабушкой (завязываю на голову платок).
-Ребята, а еще кроме домашних дел, чем могут заниматься члены в семье (ответы детей).
-Да правильно, они могут посещать больницу, если заболели. Ходить за покупками в магазин и также в парикмахерскую, чтобы сделать себе стрижку или прическу.
-Значит, нам нужна больница. А кто работает в больнице (врач и медсестра). Кто будет врачом и медсестрой?
— А также магазин. А кто будет продавцом?
— И еще парикмахерская. Кто будет парикмахером? (дети по желанию выбирают роли).
— Забыли, а где же будет школа? И кто будет учеником?
(если вдруг будет спор при распределении ролей, воспитатель может распределить детей с помощью считалки.
-А теперь, дети, занимайте свои рабочие места.
Педагог в роли бабушки начинает игру.
Разыгрываются сюжеты:
1.»Магазин»
- «Больница»
- «Парикмахерская»
- »Школа»
- »Папа-шофер»
- «Гости»
| Роли | Ролевые действия |
| Мама-домохозяйка, | Готовит еду, убирается в доме, гладит белье. Собирает и провожает сына в школу. Идет в магазин за продуктами. Посещает парикмахерскую. Встречает мужа с работы, кормит его, общается. |
| Папа — шофер | (Стульчики ставит в два ряда-строит машину.Отвозит маму в парикмахерскую, сына в школу. Заправляет машину на АЗС, ремонтирует ее, разговаривает по телефону, возвращается домой, ужинает, помогает жене по дому, общается. |
| Бабушка(воспи-татель) | Руководит всем процессом игры. Присматривает за 2 малышами, готовит обед, отводит малышей в больницу на прививку; забегает в парикмахерскую, сделать стрижку; разговаривает с папой по телефону.
Спрашивает всех членов семьи, как прошел рабочий день; приглашает в гости родственников, угощает всех пирогами; играет с внуками, дает советы, общается. |
| Дедушка | Присматривает за малышами, играет с ними; идет в магазин за молоком, наливает собаке молока, выгуливает ее; встречает внука со школы, помогает делать ему уроки; смотрит телевизор и читает газету; встречает гостей. |
| Тетя, дядя | Идут в больницу, звонят к родственникам; идут в магазин за подарками, покупают торт; идут в гости. |
| Врач | Надевает белый халат и шапочку;осматривает больного: ставит градусники, смотрит горлышко, язык; слушает фонендоскопом; выписывает лекарство. |
| Медсестра | Надевает белый халат и шапочку; делает уколы, забинтовывает пальчик, дает витамины, мажет ранки зеленкой. |
| Продавец | Надевает фартук(специальная одежда).Выставляет товар,вытирает пыль с полок; вежливо разговаривает с покупателями, предлагает товар покупателям; взвешивает товар,считает деньги, прощается. |
| Парикмахер
(мастер) |
Надевает фартук, готовит инструменты; вежливо разговаривает с покупателями; предлагает мытье головы, покраску, стрижку волос, сушит феном,делает укладку,красит ногти и т.д.; приглашает снова посетить парикмахерскую. |
| Ученик | Собирает рюкзак; идет в школу, учиться; возвращается со школы; обедает, делает уроки, смотрит телевизор, играет на компьютере; разговаривает с родителями, играет с младшими сестренками, с собакой. |
| Два малыша | Играют, их водят в больницу на прививку; слушаются родителей, |
Окончание игры: Все работники приводят свои рабочие места в порядок и идут в гости.
Итог игры:
-Игра закончена. Вам понравилась игра? Во что мы сегодня играли? Кто кем был?Вам понравилось быть именно этим персонажем?
-Молодцы ребята, у нас получилась настоящая семья. И игра была интересной.
