автор: Печерских Светлана Олеговна
Педагог дополнительного образования ЧОУ Гимназия №1, г. Новороссийск
Легоконструирование — занятие для XXI века.
Легоконструирование — занятие для ХХI века.
В современном мире существует очень большое разнообразие игр для детей разного возраста. Самое любимое занятие — это игра — конструктор. Каждый любит строить из кубиков башни, комбинировать из разных деталей фигуры, сооружения, города. Конструктор «LEGO» помогает развить необходимые навыки для создания различных архитектурных сооружений, моделей, проектов, а также новой техники и роботов.
Образовательные решения LEGO — это инструменты, которые позволяют привить интерес к учёбе. Уроки могут быть интегрированы в существующие учебные планы.
Работая с LEGO Education, учащиеся начальной школы:
- научатся анализировать пути возможных решений проблем;
- будут развивать коммуникативные навыки, работая в команде;
- научатся рассматривать неудачи как путь получения нового опыта и многое другое.
Легоконструирование является составной частью робототехники. Конструкторы Lego – это полезная игра для интеллекта и творческого решения.
С помощью лего-конструктора учащиеся могут создавать свой уникальный мир, осваивая сложные математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику. Занятия по конструированию стимулируют любознательность, активизируют фантазию и воображение, развивают образное и пространственное мышление.
На уроках конструирования дети учатся различать и правильно называть детали, формировать знания о симметрии, создавать конструкции по образцу, используя Лего-карточки, интерактивную доску. Одним из важных этапов развития учащихся является создание и разработка Лего-проектов. Конструктор Lego помогает нам придерживаться принципа в игре — дети учатся и развиваются!
Разработка основного этапа Лего-проекта (занятие №1)
- Обозначение темы проекта — СARGO CONNECT.
- Цель и задачи представляемого проекта. Гипотеза.
- Сборка стартовой модели Inspire.
- Составление программы для работы механизма.
- Тестирование модели, устранение дефектов и неисправностей.
Продолжительность: 40 минут.
Возрастная группа: дети 8-9 лет.
Познавательное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие.
При разработке и отладке проекта учащиеся делятся опытом друг с другом, что очень эффективно влияет на развитие познавательных, творческих навыков, а также самостоятельность школьников. Таким образом, можно убедиться в том, что Лего является дополнительным средством при изучении курса информатики, математики, что позволяет учащимся принимать решение самостоятельно, что немаловажно, — дети учатся согласовывать свои действия с окружающими, – работать в команде.
- Изучение темы сезона: «СARGO CONNECT».
Актуальность темы связана с технологией легоконструирования как способа формирования знания детей о движущихся моделях, которая позволяет воссоздать образ в действительности. При конструировании модели стартового набора Inspire можно в дальнейшем использовать его в игровой ситуации.
Новизна темы связана с сезоном соревнований FIRST LEGO League Jr.
Члены команды узнают о задании сезона соревнований и базовых ценностях FIRST LEGO League Jr., узнают, как организована работа в команде и выберут её название.
- Цель и задачи представляемого проекта. Гипотеза.
Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию, умение передавать особенности предметов средствами конструктора LEGO у школьников.
Задачи обучающие:
-Формировать у детей знания о транспорте, грузоперевозках, а также механизмах их работы.
-Обогатить словарь детей за счет лексических единиц темы.
-Формировать представление о способе конструирования объекта по схеме.
Развивающие:
-Развивать речевые умения при подборе слов-признаков, слов-действий к объекту, построении синтаксических конструкций.
-Развивать умение составлять связный рассказ на основе собственной конструкции из ЛЕГО.
-Развивать самостоятельную мыслительную деятельность и зрительно-моторную координацию при конструировании по схеме.
Воспитательные:
-Формировать положительную мотивацию к совместной конструктивной деятельности.
-Формировать стремление доводить начатую работу до логического конца.
Формы и методы проведения занятия: беседа, игра, вопросы-ответы, самостоятельная (практическая) работа, информационные технологии (демонстрация видеосюжета-видеоролик соревнований), анализ работы.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, опытная.
Методические приемы: вопросы, практические задания (моделирование, конструирование), работа в группах.
Формирование УУД:
личностные: умение осознавать свои возможности, качества;
регулятивные: умение осуществлять действие по образцу, сохраняя заданную цель;
познавательные: умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности;
умение работать по иллюстрации (схеме) (рассмотрение иллюстрации с разными задачами;
коммуникативные: умение слушать собеседника (каждого члена команды); умение ставить вопросы; обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.
- Сборка стартовой модели Inspire.
Материалы и оборудование:
- инженерная книга СARGO CONNECT;
- цветные карандаши, мелки или маркеры;
- набор Inspire и модель Inspire для СARGO CONNECT;
- ноутбук;
- набор LEGO WeDo 2.0.
Каждая зарегистрированная команда получает один набор Inspire, который содержит более 700 деталей LEGO, включая и детали для сборки модели Inspire. В наборе содержатся инструкции по сборке. Команда должна собрать модель Inspire, которая является частью модели проекта. Сделать описание и иллюстрации в инженерном блокноте команды.
- Составление программы для работы механизма.
Ученики обязаны запрограммировать и привести в движение модель своей команды AQUA ADVENTURE, используя LEGO Education WeDo. Для этого у команды в течение занятия должен быть один или более из сле-дующих наборов LEGO Education WeDo:
- Базовый набор LEGO Education WeDo 2.0
- Тестирование модели, устранение дефектов и неисправностей.
Команда должна постоянно тестировать свои решения и вносить в них необходимые изменения, особенно, при работе над моторизированными частями и программами для них. Членам команды задание — ответить на вопросы в Инженерной книге в конце занятия.
