Инновационная деятельность «Живи, родник традиций!» (нравственное воспитание, поддержка традиционных ценностей).

— пополнение словарного запаса (реликвия, традиция, обряд, коллекция и т.д);

— возможность быть экскурсоводами в мини – музее группы «Семейные традиции»;

— приобретение представлений об общечеловеческих ценностях;

— развитие чувства гордости за свою семью, народ, страну.

раскрытие способностей,

развитие склонностей и

интересов, приобретение

новых знаний, учений,

навыков, друзей;

— наличие условий для

самоутверждения,

самореализации.

— укрепление меж семейных и внутрисемейных связей.

— плодотворное сотрудничество с ДОУ;

—  новые средства

общения с ребенком,

возможность лучше его

узнать как «самостоятельного

человека», «творческую

личность».

 — возможность лучше узнать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;

— создание мини – музея семейных и народных традиций в группе, обогащение развивающей среды группы;

— уважительное отношение к семейным реликвиям, интерес к традициям семей воспитанников.

— применение нетрадиционных форм взаимодействия с семьёй.

Психологи отмечают, что детям семейные традиции очень важны: сохраняется связь между поколениями и тёплые, нежные отношения между родителями и детьми; с регулярно повторяющимися событиями к детям приходит ощущение стабильности мира. От того, как будут воспитаны сегодняшние дошкольники, будет зависеть наше общество в будущем. 

2.Создавать условия для совместной работы ДОУ и семьи по возрождению народных и семейных традиций.

3. Сплотить детей, педагогов и родителей единой творческой мыслью через изучение семейных традиций.

2.Посещение семей воспитанников с целью знакомства, с укладом их жизни, обычаями, реликвиями.

3.Беседы с детьми об их семье, родственниках, семейных праздниках.

4.Консультации для родителей, воспитателей.

5.Создание мини — музея в каждой группе.

— дети приобретут знания о традициях своей семьи,

-познакомятся с народными традициями;

—  пополнят словарный запас (реликвия, традиция, обряд, и т.д);

— смогут быть экскурсоводами в мини – музее  группы «Семейные традиции»;

— приобретут представления об общечеловеческих ценностях;

— у них будет развито чувство гордости за свою семью.

Родители:

— активность родителей во всех мероприятиях, проводимых в рамках данной инновационной деятельности;

— укрепят меж семейные и внутрисемейные связи.

Воспитатели:   

— Разработают планы мероприятий, бесед для детей, консультации для родителей;

-Пополнят словарный запас детей;

— Будут  лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству;

— Создадут мини – музеи семейных и народных традиций;

— Будут уважительно относиться к семейным реликвиям, интересоваться традициями семьи.

Цель: Выявление знаний родителей, детей о семейных и народных традициях.

— Анкетирование родителей;

— Собеседование с детьми.

— Выставка «Семейные коллекции»

— Экскурсия в краеведческий музей.

II этап – «Возрождение» — просветительский.

Цель: Знакомство детей, родителей с народными и  семейными традициями, праздниками через разные формы работы.

— Консультации для родителей.

— Проектная деятельность с родителями «История вещей», «Национальная кухня», «Народные праздники» т.д.

— Создание мини – музеев в группах.

— НОД с детьми на темы: «Моя семья», «Семейные праздники и традиции» и т.д.

— Фотовыставка «Я и моя семья»

— Родительский всеобуч в младших группах «Поиграй со мною, мама!»

III этап – « С маленького родника начинается река» — заключительный.

Цель: Использование традиционных форм, себя оправдавших и поиск новых наиболее эффективных.

—  Семейный творческий проект «Уютное одеяло»

— Семейный творческий проект «Тактильная книга»

— Фотоконкурс «Мой край родной тобой любуюсь»

— Развлечение для родителей «В гостях у Лопшо Педуня»

— Семейный конкурс к Дню Победы «Герои нашей семьи»

— Выпуск презентации «Семейные традиции»

— Методические рекомендации для воспитателей

— Распространение педагогического опыта

-Родители не желают участвовать в реализации инновационной деятельности.

Нет средств для создания проектной деятельности в печатном виде (отсутствие компьютера, принтера).

— Низкая активность педагогов в участии инновационной деятельности.

— Проведение родительского собрания «В каждой семье свои традиции», консультации, информационные стенды.

— В случае отсутствия компьютера в семье, предложить разработать проект в рукописном варианте и в рисунках.

— Проведение консультации для воспитателей «Внедрение в воспитательно — образовательный процесс ДОУ средств музейной педагогики, создание в ДОУ музейно-образовательного пространства»

Заведующая  ДОУ – Колесникова Т.А.

Старший воспитатель – Попова Т.А.

Воспитатели, муз.руководители, родители, дети ДОУ. 

Старший воспитатель: Общее руководство инновационной деятельностью, разработка методических рекомендаций, создание презентации проекта.

Воспитатели Создание мини – музеев в группах, активизация родителей, детей для совместной работы, оформление проектных работ, знакомство с народным творчеством и традициями через разные формы изобразительной деятельности, разучивание народных игр, 

помощь в реализации инновационной деятельности.

Муз руководители: проведение праздников и развлечений, слушание народной музыки, разучивание народных песен, танцев, театрализация.

Родители: Участие в создании проектов «Мини — музей» ,  «Лоскутное одеяло», «Мой край родной тобой любуюсь», Семейный конкурс к Дню Победы «Герои моей семьи» и т.д., а также участие в совместных праздниках, развлечениях.

1.Закон об Образовании РФ

2. ФГОС ДО

3.Основная образовательная программа дошкольного образования  «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.

4.Основная образовательная программа ДОУ

5.Положение об инновационной деятельности.

6.Комплексно – тематическое планирование ДОУ

— Презентация инновационной деятельности на районных Педагогических чтениях, методическом совете.

— Разработка методических рекомендаций по реализации инновационной деятельности «Семейные традиции как средство воспитания нравственно – патриотических качеств у детей дошкольного возраста»

— Распространение педагогического опыта