Автор: Порозова Эвелина Вячеславовна
Учитель физики МБОУ СОШ№8 город Бирск
Внеклассное мероприятие в форме квест-игры «Здоровое поколение» для учащихся 6-8 классов.
Сценарий квест-игры «Здоровое поколение»
Цель мероприятия:
- пропаганда здорового образа жизни
Задачи мероприятия:
- формирование мотивации к здоровому образу жизни, сознательному отказу от вредных привычек и зависимостей, способствующих развитию различных соматических и психических заболеваний;
- систематизация и обобщение знаний школьников о здоровом образе жизни;
- формирование активной жизненной позиции.
Участники: 6А, 6Б, 6В, 6Г, 7А, 7Б, 7В, 7Г, 8А, 8Б, 8В классы.
Начало (звучит фоновая музыка, выходит ведущий)
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые учителя и гости! Мы рады приветствовать вас сегодня на мероприятии «Здоровое поколение»!
Хорошо здоровым быть!
Соков надо больше пить!
Гамбургер забросить в урну,
И купаться в речке бурной!
Закаляться, обливаться,
Спортом разным заниматься!
И болезней не боясь,
В тёплом доме не таясь,
По Земле гулять свободно,
Красоте дивясь природной!
Вот тогда начнете жить!
Здорово здоровым быть!
Ведущий: Дорогие ребята, сегодня в школу проникло несколько людей, они пробежались по школе и оставили свои вещи. Вам нужно найти как можно быстрее эти вещи и передать их нам, чтобы избежать неприятностей. Для 7х и 8х классов эти люди оставили карты. Проходя этапы, вы соберете номер телефона, на который вы должны позвонить, чтоб узнать место, где находится вещь, которую вы должны принести нам. Капитан каждого класса подойдите ко мне за бегунками. Ваше задание начинается прямо сейчас. Итак, а для 6ых классов у меня будет другое задание. Помимо того, что незнакомые люди оставили в школе свои вещи, они еще разбросали по всей школе хэштеги, которые вам нужно собрать. Для вас оставили бегунки с местами, где находятся хэштеги, вы должны пробежаться по этим местам и найти как можно больше хэштегов. Но у вас ограничение во времени. Вам дается 30 минут на то, чтоб найти как можно больше хэштегов. Срывать и выкидывать хэштеги не нужно ни в коем случае, вы просто находите их и записываете на листочек. Капитаны классов подойдите ко мне за бегунками. Итак, время пошло, приступаем к заданиям.
Первая станция «Медсанбат» Ильзида (Медицинская сестра)
Медицинская сестра: Здравствуйте! Вы попали на станцию «Медсанбат». Как вы уже поняли по названию, медицинские санитарные части предназначаются для того, чтобы оказать медицинскую помощь при различных поражениях.(максимальное количество баллов 5)
Сейчас вам предстоит ответить на вопросы и практически оказать помощь «условному пострадавшему».
Вопросы викторины:
- Правила наложения жгута (выше при артериальном кровотечении, ниже – при венозном кровотечении или; на одежду; как накладывать: быстро; как снимать: медленно).
- Можно ли растирать пораженный участок при обморожении? (Нет)
- Правила оказания первой помощи пострадавшему при обморожении (занести в теплое помещение, дать теплый чай, накрыть пледом).
- Из каких подручных материалов можно сделать шины?
- Первая помощь при обморочном состоянии. (положить человека на ровную поверхность, ноги поднять, намочить ватку нашатырным спортом и дать понюхать человеку, также нужно протереть ваткой виски и затылочную часть).
Практическая часть:
Тема: Оказание первой помощи при травмах:
- Лучезапястный сустав;
- Локтевой сустав;
- Коленный сустав;
- Позвоночник
Вторая станция «Народная мудрость» Валерия
Валерия: Добрый день, дорогие ребята! С давних времён наши предки замечали, что помогает сохранить здоровье, а что разрушает нашу жизнь. Народная мудрость накопила немало пословиц и поговорок на тему здорового образа жизни. Хорошо ли вы ориентируетесь в них, покажет конкурс. На доске начало поговорок и пословиц, ваша задача их закончить (соединить).
- Закаляй свое тело с пользой для дела.
- Холода не бойся, сам по пояс мойся.
- Кто спортом занимается, тот силы набирается.
- Солнце, воздух и вода помогают нам всегда.
- Кто любит спорт, тот здоров и бодр.
- И смекалка нужна, и закалка важна.
- В здоровом теле здоровый дух.
- Паруса да снасти у спортсмена во власти.
- Смолоду закалишься, на весь век сгодишься.
10) Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней зарядки.
11) Крепок телом – богат и делом.
12) Со спортом не дружишь – не раз о том потужишь.
13) Пешком ходить — долго жить.
14) Отдай спорту время, а взамен получи здоровье.
Валерия: Спасибо, вы очень хорошо справились с заданиями! До свидания!
Третья станция «Мы против терроризма» Полина
Цели: Воспитание у детей и подростков миролюбия, принятия и понимания других людей, умения позитивно с ними взаимодействовать:
1) формирование негативного отношения к насилию и агрессии в любой форме;
2) формирование уважения и признания к себе и к людям, к их культуре;
3) развитие способности к межнациональному и межрелигиозному взаимодействию;
4) развитие способности к толерантному общению, к конструктивному взаимодействию с представителями социума независимо от их принадлежности и мировоззрения;
5) формирование умения определять границы толерантности.
6)Формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения, изучение правил поведения при теракте.
Задачи: Воспитать у школьников умение сопереживать, почувствовать глобальную проблему в современном мире от угрозы террора. Привлечь внимание к этой проблеме. Обучить детей как вести себя при угрозе террора.
Добрый день! Рада приветствовать вас, какой класс?
Для того, чтобы получить то, что вам нужно, вы должны пройти мой этап. Знаете ли вы, что такое экстремизм? Терроризм? А как правильно вести себя при террористическом акте? Проверим ваши знания.
Экстреми́зм (от лат. extremus — крайний, чрезмерный) — приверженность крайним взглядам, методам действий (обычно в политике).проверю.
Терроризм — это метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия.
Тест-викторина «Поступай правильно»
Задаю вопросы( варианты ответов будут на слайде )
1.При обнаружении бесхозных вещей, подозрительных предметов категорически запрещается:
а/ смотреть на подозрительный предмет
б/ касаться подозрительного предмета (после правильного ответа должны объяснить «Почему?»)
в/ рассказывать о подозрительном предмете
2.При получении сигнала об эвакуации из помещения вы должны:
а/ продолжать свое занятие, поскольку это может быть ложная, «пробная» \эвакуация, поскольку «рак на горе еще не свистнул»
б/ слушать внимательно педагога, собирать личные вещи, после чего эвакуироваться
в/ быстро покинуть помещение, не брать с собой никаких вещей ( потому что жизнь человека, подвергшаяся опасности дороже, чем какие-то вещи)
3.Чем опасен бесхозный (ничейный предмет, пакет)?
а/ учитывая современную политику, может содержать взрывное устройство, брать в руки нельзя, сказать руководителю детского объединения
б/ опасность отсутствует, это просто забытый чей-то пакет, надо взять и отнести руководителю
в/ интересно, что находится внутри пакета?
- Если вы случайно попали в заложники, ваши действия по выживанию:
а/ постараться выбраться из сложившейся ситуации самостоятельно, действуя по принципу «И один в поле воин»; попытаться договориться с террористами;
б/ объединиться с такими же заложниками и своими усилиями постараться захватить оружие у террористов, «дать бой»;
в/ не возражать, соглашаться со всеми требованиями, стремиться выиграть время и собрать побольше информации.( Почему? Вспомните, кто должен заниматься освобождением заложников? Почему нельзя злить террористов?)
- Если вы попали под стрельбу, что делать?
а/ короткими перебежками добраться в безопасное место;( не рисковать, может попасть прицельная или шальная пуля);
б/ упасть на землю ( или пол), прикрыть голову руками;
в/встать за угол и подождать, пока закончатся взрывы и стрельба.
( опасность взрывной волны, несущей обломки здания, камни, стекла и др. предметы)
- Найдите ошибку в перечисленных ниже правилах поведения при освобождении заложников:
а/ расположитесь подальше от окон, дверей и самих террористов
б/ если во время операции используется газ, защитите органы дыхания (шарфом, платком или косынкой)
в /во время операции по освобождению, чтобы быстрее спастись, бегите навстречу сотрудникам спецслужб
г/. при освобождении выполняйте все требования сотрудников спецслужб.
- Найдите ошибку в перечисленных ниже правилах поведения при обнаружении взрывного устройства:
а/ немедленно сообщите об обнаруженном подозрительном предмете в правоохранительные органы
б/ исключите использование мобильных телефонов, средств связи и т.п., т.к. они способны вызвать срабатывание радио-взрывателя
в/ не дожидаясь специалистов, унесите подозрительный предмет в безопасное место.
Полина: Молодцы ребята! Вы отлично отвечали на вопросы. Очень важно не потерять те знания и навыки, которые вы уже имеете, но предлагаю углубить эти знания, для того, чтобы обезопасить вас от возможной угрозы.
Обучающие видео.
Подведение итогов.
К террористическому акту невозможно подготовиться заранее, поэтому следует всегда быть настороже. Что вы знаете о терроризме и экстремизме теперь? Сможете ли обезопасить себя и других?( подводят итоги, делятся тем, что узнали)
Общие рекомендации:
— обращайте внимание на подозрительных людей, предметы, на любые подозрительные мелочи. Сообщайте обо всем подозрительном сотрудникам правоохранительных органов;
— никогда не принимайте от незнакомцев пакеты и сумки, не оставляйте свой багаж без присмотра;
— старайтесь не поддаваться панике, что бы ни произошло.
Поведение в толпе:
Террористы часто выбирают для атак места массового скопления народа. Помимо собственно поражающего фактора террористического акта, люди гибнут и получают травмы еще и в результате давки, возникшей вследствие паники. Поэтому необходимо помнить следующие правила поведения в толпе:
— Избегайте больших скоплений людей.
— Не присоединяйтесь к толпе, как бы ни хотелось посмотреть на происходящие события.
— Если оказались в толпе, позвольте ей нести Вас, но попытайтесь выбраться из неё.
— Глубоко вдохните и разведите согнутые в локтях руки чуть в стороны, чтобы грудная клетка не была сдавлена.
— Стремитесь оказаться подальше от высоких и крупных людей, людей с громоздкими предметами и большими сумками.
— Любыми способами старайтесь удержаться на ногах.
— Не держите руки в карманах.
— Двигаясь, поднимайте ноги как можно выше, ставьте ногу на полную стопу, не семените, не поднимайтесь на цыпочки.
— Если давка приняла угрожающий характер, немедленно, не раздумывая, освободитесь от любой ноши, прежде всего от сумки на длинном ремне и шарфа.
— Если что-то уронили, ни в коем случае не наклоняйтесь, чтобы поднять.
— Если встать не удается, свернитесь клубком, защитите голову предплечьями, а ладонями прикройте затылок.
При захвате в заложники:
Любой человек по стечению обстоятельств может оказаться в качестве заложника у преступников. При этом они могут добиваться достижения политических целей, получения выкупа и т.п. Во всех случаях, Ваша жизнь становиться предметом торга для террористов. Захват может произойти в транспорте, в учреждении, на улице, в квартире. Если Вы оказались в заложниках, рекомендуем придерживаться следующих правил поведения:
— основное правило – не допускайте действия, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам;
— переносите лишения, оскорбления и унижения. Не смотрите в глаза преступникам, не ведите себя вызывающе;
— при необходимости выполняйте требования преступников, не противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей собственной. Старайтесь не допускать истерик и паники;
— на совершение любых действий (сесть, встать, попить, сходить в туалет) спрашивайте разрешение;
— если Вы ранены, постарайтесь не двигаться, этим Вы сократите потерю крови.
Помните – Ваша цель остаться в живых. Будьте внимательны, постарайтесь запомнить приметы преступников, отличительные черты их лиц, одежду, имена, клички, возможные шрамы и татуировки, особенности речи и манеры поведения, тематику разговоров и т.д. Помните, что получив сообщение о Вашем захвате, спецслужбы уже начали действовать и предпримут все необходимые действия по Вашему освобождению.
Во время проведения спецслужбами операции по Вашему освобождению неукоснительно соблюдайте следующие требования:
— лежите по полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь;
— ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб или от них, так как они могут принять Вас за преступника;
— если есть возможность, держитесь подальше от проемов дверей и окон.
При угрозе теракта:
— Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах транспорта, культурно — развлекательных, спортивных и торговых центрах.
— При обнаружении забытых вещей, не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта, службы безопасности, органов милиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета.
— Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели.
— В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под пива, сотовых телефонах и т.п.). Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.
— Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы Вас не приняли за противника.
— При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.
— Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы.
Если вам стало известно о готовящемся или совершенном преступлении, немедленно сообщите об этом в органы ФСБ или МВД.
Четвертая станция «Вредные привычки и организм человека» Ангелина
Оборудование: доска с нарисованным силуэтом человека, рисунки органов (сердце, легкие, печень, мозг, желудок).
Учащиеся должны отгадать загадку и найти ответ среди предложенных рисунков, правильно закрепить рисунок на силуэте человека (расположить все органы на свои места) и назвать вред, который пагубные привычки причиняют тем или иным органам.
Оформление кабинета: афоризмы о ЗОЖ
Движение — кладовая жизни.
Здоровье гораздо более зависит от наших привычек и питания, чем от врачебного искусства.
Если хочешь удлинить свою жизнь, укороти свои трапезы.
В здоровом теле — здоровый дух.
Здоровый нищий счастливее больного короля.
Если не бегаешь, пока здоров, придется побегать, когда заболеешь.
Загадки:
Два воздушных лепестка,
Розовых слегка,
Важную работу выполняют,
Дышать нам помогают. (Легкие.)
Висит мешочек небольшой:
То полный, то пустой.
В него вагончики бегут,
Пищу, жидкости везут.
Кипит работа целый день,
Нам помогать ему не лень.
Готовит пищу, нас питает,
А что не нужно — выгоняет. (Желудок.)
День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук. (Сердце.)
Он все запоминает,
Смотреть, слушать, говорить,
Видеть помогает.
Работой всего нашего организма управляет. (Мозг.)
Чудо фабрика у нас,
Очищает кровь и газ.
Яды все она съедает
К сердцу их не отпускает.
(печень)
Последствия вредных привычек:
Алкоголь
Механизм отравления основан на влиянии такого ядовитого вещества как этанол или этиловый спирт. Он начинает свое коварное действие уже спустя минуту после попадания в желудок. Однако пищеварительный тракт – это далеко не единственная система, которая страдает от выпитого спиртного. Мозг – один из важнейших органов человека. Алкоголь оказывает негативное влияние на печень, которая берет на себя основной удар. Цирроз печени – это медленная, но неизбежная смерть.
Наркотики
Наркотики поражают нервную систему, происходит полное изменение здорового организма в худшую сторону. Человек, принимающий наркотики, со временем становится зависимым от того состояние, в котором он пребывает, забывая об опасности вредных веществ. При постоянном приеме доз развивается хроническое отравление организма, возникают такие болезни: поражение внутренних органов; нарушение работы нервной системы; атрофирование головного мозга; нарушение выработки гормонов; печеночная и сердечная недостаточность. Это риск заражения СПИДом и другими инфекциями, которые передаются через кровь.
Курение
Употребление каких-либо табачных изделий особенно опасно тем, что вред при данном процессе наносится не только самому курящему, а также и людям, которые находятся рядом. Содержащийся в табачных изделиях никотин незамедлительно попадает в кровеносные сосуды через альвеолы легких. Употребление табачный изделий, как и употребление алкоголя, негативно влияет на все системы человеческого организма.
- Никотин имеет возбуждающий эффект, при котором центральная нервная система не может функционировать полноценно. В мозг поступает меньшее количество крови с пониженным в ней содержанием кислорода, что чревато снижением умственной активности курильщика.
- Дыхательная система человека тоже страдает, ибо из-за вдыхания табачного дыма у курильщика начинается раздражение слизистых оболочек полости рта, гортани, носа, трахеи и бронхов. В результате чего у человека развивается воспаление дыхательных путей. Курение так же является одним из факторов развития болезней, включая в себя астму и воспаление легких.
- При курении возможны риски для системы кровообращения: повышенное артериальное давление, нарушение кровообращения клеток мозга и деятельности сердца, что может привести к инфаркту или инсульту. При постоянном курении сердце начинает сокращаться чаще, что приводит к постоянному напряжению.
- Система пищеварения так же находится под угрозой – вместе со слюной в желудок попадает большая часть токсических веществ. Так же разрушается эмаль зубов, образуется кариес. Возможно образование язвы желудка.
- При курении у человека снижаются вкусовые ощущения и острота обаяния.
- Курение провоцирует развитие рака.
Пятая станция «Спортики» Александра
Цель этапа:
• Пробуждать желание заботиться о своем физическом здоровье;
• Формировать у учащихся мотивацию на ведение здорового образа жизни.
Задачи:
1. Повысить интерес к физическому совершенствованию своего организма;
- Привлечь к активному образу жизни учащихся всех групп здоровья.
Ведущий: Добрый день, уважаемые участники ! Сейчас вы находитесь на этапе «Спорт». Мы с вами будем разминать наше тело, для того , чтобы появилось больше энергии для прохождения следующих квестов, повысилось настроение и до конца дня вы чувствовали себя бодро !
Ведь ни для кого не секрет , жизнь – это движение и чтобы прожить эту жизнь радостно и полными сил , нам нужно тренировать свое тело.
Ребята, а вы занимаетесь каким-то видом спорта ? Или может тренируетесь самостоятельно дома ?
Наш организм служит нам всю нашу жизнь, давайте отблагодарим его и выработаем у себя привычку заботиться о себе ежедневно.
Давайте начнем нашу разминку начиная с шеи, я делаю и вы повторяйте за мной.
Задание: Ведущий показывает учащимся движения, обговаривает их, а остальные повторяют. Разминка начинается сверху от шеи, далее махи руками, наклоны вниз, разминаем спинку, туловище и переход к ногам.
Шестая станция «Правильное питание» Азалия
Цель этапа:
• Формировать целостное представление о здоровом питании школьников;
• Углубить представление обучающихся о рациональном питании и разных системах питания людей;
• Побуждать детей к разумному, бережному отношению к своему здоровью
Задачи:
1.Расширить знания детей о здоровом образе жизни, роли правильного питания.
2.Выработать на основе этих знаний необходимые навыки и привычки норм питания.
3.Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, к здоровью окружающих его людей.
Оборудование: подборка книг по теме, продукты, картинки.
Ведущий: Добрый день, уважаемые участники игры «Правильное питание человека – залог здоровья»!
Говорят, здоровье – это та вершина, на которую каждый должен подняться сам.
Верно ли что «Правильное питание людей – залог здоровья и долголетия»? Как утверждает Всемирная организация здравоохранения, здоровье человека лишь на 10% зависит от качества медицинского обслуживания, на 20% определяется наследственностью, на 20% — состоянием окружающей среды и на 50% — образом жизни
Задание: Ребятам нужно будет приготовить пару блюд из правильных продуктов(рисунки в виде продуктов) и дать им название. Далее, обсудить что в них вкладывали и рассказать какая польза есть в продуктов.
Седьмая станция «Зеленая аптека» Айгуль
Цель: применение знаний о лекарственных растениях, овладение простейшими приемами заваривания фиточая.
Участники получают подсказку для правильного приготовления фиточая, отгадывают названия лекарственных растений по изображению и описанию.
Команды встречает Аптекарь
Аптекарь: Здравствуйте, ребята! Как вы видите, я- аптекарь. У меня в аптеке имеются не только различные таблетки, но ещё и лекарственные растения, которые я собираю. Здорово, что вы заглянули ко мне. Я должна проверить, знаете ли вы лекарственные растения.
1 задание: вам необходимо из предложенных трав сотворить вкусный и ароматный фиточай (плоды шиповника и рябины, сушеные листья душицы, земляники, зверобоя, мяты, цветки календулы)
2 задание: вам предложено описание растения, вы должны узнать его и назвать целебные свойства.
Описание №1. Я и сорняк, и лекарственное растение одновременно. Моё русское название происходит от древнерусского слова «коприна»-шелк. Из моих стеблей получали волокно для выработки тканей. Даже в сказках об этом говорится. Вспомните сказку Андерсена «Дикие лебеди». Весной, когда витаминов мало, из меня можно приготовить не только вкусные, но и полезные блюда. (Крапива, останавливает кровотечение, содержит витамины).
Описание №2. Это ягода – одна из любимейших ягод в Сибири, называют её виноградом Севера. И, действительно, по пищевым и лечебным целям она не уступает солнечной ягоде. В Сибири растет в зоне хвойных лесов. Собирают ягоды 2 раза в год – осенью и весной. (Клюква, ягоды используют для понижения температуры тела).
Описание №3. В былые времена на Руси это растение считалось «травой от 99 болезней». Специальным царским указом растение везли из Сибири в Москву. Однако, как оказалось, зря. Её много в лесах Европейской части России. Народная молва наделила траву «страшной» силой – дескать, косит она всякое зверье направо и налево. Отсюда и название травы. (Зверобой, используют в качестве антибактериального антисептического, болеутоляющего, ранозаживляющего, противоглистного средства).
Аптекарь: Молодцы. Получите часть подсказки.
(После прохождения всех станций дети бегут в актовый зал)
Ведущий: А пока жюри подводят итоги, мы с вами немного поиграем.
(Играем в игру «Угадай мелодию»)
(Оглашаются итоги квеста. Награждение победителей).
Дата: 30.11.2019
Оценка: «___»
Классный руководитель: _______ /Арсланова Р.Ф./
Методист по педагогике: _______ /Бронников С.А./
