Автор: Порозова Эвелина Вячеславовна
Учитель физики МБОУ СОШ №8 города Бирск муниципального района Бирский район Республика Башкортостан
Урок по физике на тему «Масса тел. Измерение массы тела на весах» для 7 класса.
Тема: «Масса тела. Измерение массы тела на весах».
Образовательная цель: подготовить учащихся, усвоивших следующие суждения:
- Чем меньше меняется скорость тела при взаимодействии, тем большую массу оно имеет – это тело называется более инертным.
- Чем больше меняется скорость тела при взаимодействии, тем меньшую массу оно имеет – это тело называется менее инертным.
- Инертность – это свойство тела менять свою скорость при взаимодействии по-разному.
- Масса – это физическая величина, являющаяся мерой инертности тела.
- За единицу массы в СИ принят килограмм 1 [m]= 1 [кг].
Развивающая цель: подготовить учащихся, овладевших следующими видами деятельности:
- создавать понятие масса;
- устанавливать единицу измерения массы;
- находить значение массы в любых конкретных ситуациях;
- воспроизводить свойства, описываемые заданным значение массы; выражать массу в указанных единицах.
Воспитательная цель: Учащиеся должны убеждаться в том, что:
- взаимодействие материальных объектов — универсальная причина всех изменений;
- представления о физических объектах, которые возникают в нашем сознании в результате их изучения, являются отражением объективно существующего мира;
- опыт (эксперимент) — источник знаний.
Вопросы актуализации?
1)Что такое инерция?
Инерция – это явление сохранения скорости тела при отсутствии действия на него других тел.
2)Что такое взаимодействие?
Взаимодействие – это действие одного тела на другое.
3)Что меняется в результате взаимодействия двух тел?
Скорость
4)При каком условии скорость двух тел меняется одинаково?
При условии, что массы тележек будут одинаковы.
5)А при каком условии скорость тел меняется неодинаково?
При условии, что масса одного тела будет больше (меньше) массы другого тела.
Учитель: Итак, на прошлом уроке мы с вами выяснили, что при взаимодействии двух тел, скорости 1го и 2го тела меняются. Одно тело, после взаимодействия приобретает скорость, которая может значительно отличаться от скорости другого тела.
Учитель: Например, скорости тележек до взаимодействия были равны 0, а после взаимодействия скорость одной тележки стала равна 10 м/с, а скорость другой тележки 20 м/с. Что это значит? Какой можно сделать вывод?
Ученики: Скорость, которую приобрела 2ая тележка в 2 раза больше скорости 1ой тележки, значит, её масса в 2 раза меньше, чем масса 1ой тележки.
Учитель: Правильно. А если после взаимодействия, скорости изначально покоившихся тележек одинаковы. Какой можно сделать вывод?
Ученики: Значит масса тележек одинакова.
Учитель: Верно, а если масса разная, то и скорости различны. Давайте запишем несколько определений:
- Чем меньше меняется скорость тела при взаимодействии, тем большую массу оно имеет – это тело называется более инертным.
- Чем больше меняется скорость тела при взаимодействии, тем меньшую массу оно имеет – это тело называется менее инертным.
- Инертность – это свойство тела менять свою скорость при взаимодействии по-разному.
Учитель: Какой вывод можно сделать из этих суждений?
Ученики: Тела большей массы более инертны, чем тела меньшей массы.
Учитель: Т.е. масса – это физическая величина, являющаяся мерой инертности тела. Следовательно, инертность – свойство, присуще всем материальным объектам (мат.точкам).
Учитель: Давайте запишем определение. Масса в физике обозначается буквой m. За единицу массы в СИ принят килограмм 1 [m]= 1 [кг]. Но на практике используют и другие единицы массы: тонна (т), грамм (г), миллиграмм (мг), центнер (ц):
1 т = 1000 кг
1 кг = 1000 г
1 кг = 1 000 000 мг
1 г = 0,001 кг
1 мг = 0,001 г
1 мг = 0, 000 001 кг
1 ц = 100 кг
Учитель: Для того, чтобы измерить массу тела, можно использовать опыт с тележками, который мы проделали на предыдущем уроке. Сравнивая скорости, приобретённые телами при взаимодействии, определяют, во сколько раз масса одного тела больше (или меньше) массы другого. Измерять массу тела этим способом можно, если масса одного из взаимодействующих тел известна. Таким способом определяют в науке массы небесных тел, а также молекул и атомов.
Учитель: Как вы думаете как на практике можно узнать массу тела?
Ученики: С помощью весов.
Учитель: Верно. Весы бывают различного типа: учебные, медицинские, аналитические, аптекарские, электронные и др. Посмотрите на рисунок 48 на странице 59. На нем изображены учебные весы. Главной частью таких весов является коромысло (1). К середине коромысла прикреплена стрелка-указатель (2), которая движется вправо или влево. К концам коромысла подвешены чашки (3). Как вы думаете при каком условии весы будут находиться в равновесии?
Ученики: Если массы тел будут одинаковы.
Учитель: Правильно. Если мы поместим на чашки весов одинаковые грузы, которые применялись в предыдущем опыте с тележками. Весы будут находится в каком положении?
Ученики: В равновесии.
Учитель: Верно. Теперь на одну чашу весов поместим тело, массу которого необходимо узнать.
(проделываем опыт)
Учитель: Какой можно сделать вывод?
Ученики: Масса взвешиваемого тела будет равна общей массе гирь.
Учитель: Открываем учебник на странице 58, выполняем упражнение 6.
1.Выразите в килограммах массы тел: 3 т = 3000 кг; 0,25 т = 250 кг; 300 г = 0,3 кг; 150 г = 0,15 кг; 10 мг = 0,00001 кг.
- Из неподвижной лодки, масса которой 80 кг прыгает на берег мальчик. Масса мальчика 40 кг, скорость его при прыжке 2 м\с. Какую скорость приобрела лодка?
Дано: масса лодки m1=80кг; масса мальчика m2=40 кг; скорость мальчика V2=2 м/с; скорость лодки V1 -?
Решение: m1*V1 = m2*V2; V1 = m2*V2/m1=40*2/80=1 м/с
Ответ: скорость лодки 1 м/с
- Из винтовки вылетает пуля со скоростью 700м\с. Винтовка при отдаче приобретает скорость 1,6 м\с. Определите массу винтовки, если масса пули 10 г.
Дано: масса пули m1=10 г =0,01 кг; скорость пули V1 = 700 м/с; скорость винтовки V2=1,6 м/с; масса винтовки m2 -? Решение: m1*V1 = m2*V2; m2=m1*V1/ V2=0,01*700/1,6=4,375 кг Ответ: масса винтовки 4,375 кг.
Домашнее задание: Параграфы 20,21. Если не успеем упражнение 6 полностью.
