автор: Прокопова Наталья Александровна
Преподаватель русского языка и литературы
ОБПОУ «Курский государственный техникум технологий и сервиса»
Развивающие квесты по русскому языку
Развивающие квесты по русскому языку
Образовательный квест представляет собой интерактивное обучение, где обучающиеся погружаются в сюжетное приключение. В процессе этого «путешествия» им предстоит решать различные проблемы, используя свои текущие лингвистические навыки или осваивая новые стратегии обучения.
Примеры развивающих квестов по русскому языку:
Квесты-путешествия: участники совершают виртуальные «экспедиции» по темам, которые уже прошли, например, исследуя «Территорию Морфологии» или «Острова Лексики».
Квест «Лингвистические раскопки»: этот тип квеста предполагает глубокое погружение в текст. Обучающимся предлагается находить и расшифровывать старинные слова, собирать разрозненные части текста, подбирать близкие по смыслу слова и исправлять ошибки.
Квест в форме детективного расследования. Например, при изучении темы «Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных и причастий» обучающиеся сталкиваются с необходимостью расследовать исчезновение буквы Н в суффиксе отглагольных прилагательных.
Квест в форме эксперимента может быть организован как «перевод» текста из одного стиля речи в другой.
Некоторые элементы структуры развивающего квеста:
Мотивирующее вступление. Содержит описание ролей и сценарий квеста.
Задания. Подробно и чётко описанные, с указанием формы, в которой должны быть представлены результаты выполнения заданий (web-страницы, творческие работы и т. п.).
Список ресурсов (печатных и электронных). Качественных, авторитетных, предварительно проверенных преподавателем.
Описание критериев оценки заданий.
Заключение — процедурный момент по окончании квеста, предполагающий подведение итогов и анализ деятельности обучающихся.
Эффективное поддержание интереса обучающихся требует от педагога грамотного планирования учебных занятий, предусматривающего смену различных видов деятельности. К ним относятся: освоение теоретического материала, коллективное обсуждение, выполнение письменных работ, исследовательские задачи и прочее.
Тематический квест «Путешествие в страну Местоимений» состоит из трёх блоков: теоретического, поисково-познавательного и закрепляющего. В теоретическом блоке актуализируются полученные ранее знания о местоимении как части речи. Поисково-познавательный блок включает два задания: поиск информации о группах местоимений по соотношению с другими частями речи и поиск и отбор информации о разрядах местоимений. Закрепляющий блок содержит последнее задание — комплекс упражнений, каждое из которых посвящено одному разряду местоимений.
Ролевой квест «Знатоки стилистики» включает задания двух уровней: на первом уровне игрокам предлагается изучить сайты-помощники и разработанный преподавателем глоссарий, на втором уровне обучающиеся закрепляют изученный материал — разрабатывают упражнения по стилистике.
Использование квестов на уроках русского языка открывает ряд значительных преимуществ. Они активно вовлекают ребят в самостоятельную и совместную работу, стимулируют общение и взаимодействие между ними. Квесты также способствуют развитию творческого мышления при решении учебных задач, позволяют реализовать индивидуальный подход к каждому и воспитывают ответственность за свои действия и знания перед коллективом, а также умение разрешать конфликты.
Таким образом, развивающие квесты по русскому языку — перспективная форма проведения занятий.
Список литературы
1.Кузнецова Н. В., Орлова И. А. «Использование образовательных квестов для формирования орфографических умений младших школьников» // Журнал «Школа будущего», №1, 2022.
- Миронова А. А. «Квест как приём формирования функциональной грамотности на уроках русского языка» // Вестник Южно-уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, №7, 2020.
