автор: Серегина Анна Сергеевна
Воспитатель МБ ДОУ «Детский сад №88», г. Новокузнецк
Конспект ОД по чтению художественной литературы на тему: «День добрососедства».
Конспект ОД по чтению художественной литературы
в старшей группе.
Тема: День добрососедства.
Цель: Познакомит детей с произведением С. Маршака «Про двух соседей»
Задачи:
- подвести детей к пониманию особенностей сказочной повести;
- учить отвечать на вопросы, используя в речи сложные предложения;
- побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя;
- воспитывать интерес к творчеству.
Ход занятия:
Организационный момент.
«Букет»
Вправо, влево повернись и в цветочек превратись.
Собираемся в букеты: по два, по четыре, все вместе.
Какой красивый, большой букет у нас получился.
Кому бы вы хотели его подарить?
(Ответы детей)
Введение в тему занятия.
— Ребята, а вы знаете какой праздник наступает? (Ответы детей).
— Очень скоро мы будем праздновать Международный день соседей. Как вы думаете, что это за праздник, и кого мы сможем поздравить? (Ответы детей).
— Международный День Соседей – милый и почти домашний праздник, который отмечают во всем мире с 1999 года. Его отмечают в Канаде и Турции, во многих европейских странах, в Австралии и Новой Зеландии, а также Индии. Этот праздник направлен на улучшение добрососедских отношений, соседской взаимопомощи, борьбу с одиночеством и изоляцией.
Как и у большинства людей разных стран, у жителей России также есть соседи – по лестничной площадке или дому, по двору или улице.
Люди стали отмечать этот праздник в своих дворах – делают субботник, украшают площадки цветами, накрывают столы, поют песни, молодежь показывает концертные номера.
Работа над художественным произведением.
— Сегодня я хочу почесть вам произведения С. Маршака «Про двух соседей».
1
Старик из нашего села
Пришел во двор к соседу.
— Сосед, не дашь ли мне осла?
На рынок я поеду.
— Осла сегодня дома нет.
С утра ушел куда-то, —
Соседу бедному в ответ
Сказал сосед богатый.
Пока беседа эта шла, —
Из ближнего сарая
Донесся громкий крик осла,
Дрожа и замирая…
— Ты мне солгал, — сказал старик. —
Осел твой нынче дома.
Я из сарая слышу крик,
Тебе и мне знакомый!
— Нет, — отвечал богач: — К чему
Мне лгать и лицемерить!
Ослу ты веришь моему,
А мне не хочешь верить?
2
Бедняк ушел от богача
И видит по дороге:
Стоит в овраге у ключа
Барашек тонконогий.
Томясь от жажды в жаркий день,
Отбился он от стада
И забежал туда, где тень,
И зелень, и прохлада.
Старик поймал его, связал,
Взвалил к себе на плечи
И по крутым уступам скал
Принес в свой хлев овечий.
Сосед-богач к нему пришел:
— Отдай-ка мне барашка.
Ты, говорят, его нашел
В кустах, на дне овражка.
— Здесь твоего барана нет,
Ищи его по следу! —
Сосед-бедняк сказал в ответ
Богатому соседу.
Богач хотел идти домой,
Но чуть за дверь он вышел,
Как вдруг за тонкою стеной
Бараний крик услышал.
— Я обнаружил твой обман! —
Сказал он, полон гнева. —
Я слышу, блеет мой баран
За изгородью хлева!
В ответ бедняк захлопнул дверь.
— Божиться я не стану.
Но ты соседу больше верь,
Чем глупому барану!
Физминутка.
Дом
Я хочу построить дом,
(Руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём,
(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла.
(Одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял,
(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл,
(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены». Затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)
И тюльпан в саду расцвёл!
(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики – «бутончик тюльпана»)
Беседа о прочитанном.
— Кто главные герои произведения?
— Зачем бедный сосед пришел к богатому соседу?
— Одолжил ли богатый сосед осла бедному соседу?
— Почему богатый сосед не хотел одолжить осла бедному соседу? (Он жадный, хитрый).
— Кого увидел бедный сосед по дороге домой?
— Что он сделал с бараном?
— Для чего богатый сосед пришел к бедному?
— Удалось ли богатому соседу забрать барашка себе?
— Почему Богатый сосед не смог забрать барана, что сделал бедный сосед? (Он поступил так же, как поступил с ним богатый сосед)
— Что можно сказать о бедном соседе? (Он умный и справедливый)
— Какой вывод можно сделать? (Эта история показывает, что если вы желаете, чтобы вас любили и заботились, то мало просто желать такого отношения. Нужно самим поступать справедливо по отношению к окружающим, не обижать их несправедливостью).
— А как бы могла закончится эта история, если бы богатый сосед одолжил осла бедному соседу? (Размышления детей).
Рефлексия.
— А знакомы ли вы со своими соседями? Какие у вас с ними отношения? (Рассказы детей).
— Ребята, не забудьте поздравить своих соседей с праздником, они будут очень этому рады.
