«Танцевальный стиль Vogue» — конспект открытого занятия. Степанова Дарья Дмитриевна

1. Приветствие
2. Целеполагание.

Педагог: Тема занятия «Танцевальный стиль «Vogue».

Сегодня мы с вами познакомимся с историей и особенностями развития стиля  «vogue». Попробуем освоить некоторые элементы  этого стиля и исполним небольшую танцевальную композицию.

I know some people. Vogue save their life!» — Omari Mizrahi.

» Я знаю людей, которым вог спас жизнь» — Омари Мизрахи

Датой зарождения вога принято считать 60-е годы 20 века, местом – США, Нью-Йорк. Считается, что первыми вог танцевали афроамериканцы. 

Подражая богатым и красивым белым моделям и актрисам того времени, которые позировали для крупных журналов, они собирались в ночных клубах и, стоя перед зеркалом, позировали, используя преувеличенные жесты рук и сложные позы. Первоначально танец назывался «presentation» (презентация), затем — «perfomance» (представление). И только спустя годы, претерпев многие изменения и дополнения, появился «vogue».

Vogue — это симбиоз танца, моды, подиумной походки и позирования. Фактически vogue — это не что иное, как презентация себя или своего текущего образа.

Сегодня самым популярным подвидом стиля является Vogue Femme — самое женственное направление танца, подчиняющееся пяти основным элементам: Catwalk (походка кошки), Duckwalk (походка утки сидя), Hands performance (работа рук), Spins&Dips(виды падений, заход в партер) и Floor performance(работа в партере). Vogue Femme базируется на женственности, подчёркивании линий фигуры.

Разминка: вращение кистей, заломы кистей, круговые вращения туловищем.

Разучивание элементов:

1.  Catwalk или походка кошки, из упора полуприсед, стоя на носках делаются шаги вперед с выпадом на бедро той ноги, которая делает шаг: 

Девочки встают в один ряд и с одной ноги идут вперед на 8 счетов, при этом дополняя свою походку взглядом и манерой «кошки», включается мимика и грация. 

2. Duckwalk или утиная походная, из положения сидя на носках, делаются шаги вперед приподнимая корпус над ногами, но не вставая, с упором на бедро той ноги, которая делает шаг:

Девочки садятся в один ряд и с одной ноги двигаются вперед на 8 счетов, но при этом используется манера «кошки», также работает мимика.

3. Hands performance или работа рук, изолированные движения руками «коробочка» и «бабочка»:

Девочки встают в шахматном порядке, в статичную позу, ноги шире плеч, работают только руки, «коробочка» включает в себя последовательное движение рук в «геометрии» т.е. движения рук выполняются в одной определенной плоскости, «бабочка» выполняется на вытянутых руках вперед или наверх через вращение кистей.

4. Spins&Dips или заход в партер, можно выполнять как с места резко падение через разворот на ногу, так и в движении уход вниз через закручивание корпуса по «спирали»:

Девочки встают в шахматном порядке в любую статичную позу из Hands performance и по очереди делают вращение через спину по «спирали» уходя в партер.

5. Floor performance или работа в партере, база уходит в ноги, вращения одной или двух ног.

После захода в партер девочки из положения лежа, поднимают ноги вверх и вращательными движениями «рисуют круг» ногами в воздухе, при этом корпус находится в статичной позе.

Разучивание связки с использованием разученных базовых элементов.

Танцевальная композиция 

Демонстрация презентации «История стиля Vogue»

Погружение в исторический и культурный контекст времени.

Применение объяснительно-иллюстративного метода, как универсального метода обучения, способствует погружению в контекст. 

Задача: развитие познавательного интереса

Подготовка тела к физической работе. Разогрев

Задача: развитие у обучающихся двигательных навыков, координации движений, грации, артистизма.

Метод показа. Разучивание нового движения педагог предворяет точным показом. 

Ступенчатый метод освоения упражнений. Практически каждое упражнение можно приостановить для уточнения двигательного движения, улучшения выразительности движения и т.д. Использование репродуктивного метода

Освоение основных элементов стиля Vogue Femme

Задача: Развитие чувства ритма, координации движений в статике и в динамике, чувства раскрепощённости и соответствия образу.

Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление ошибок и их коррекция.

Метод мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала:

— настрой обучающихся на демонстрацию танцевальной композиции в конце занятия.

Исполнение танцевальной композиции

Сегодня мы с вами познакомились и новым направлением  «Vogue».

Я с удовольствием отмечаю, что на занятии вы были активными, заинтересованными, самостоятельными, инициативными. 

Спасибо вам за поддержку и сотворчество!

Рефлексия  эмоционального и творческого состояния учащихся по итогам занятия.