Автор: Сыпко Светлана Викторовна
воспитатель
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Кургана «Детский сад комбинированного вида № 18 «Журавлик»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21776
Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне в условиях современной дошкольной образовательной организации
Сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне в условиях современной дошкольной образовательной организации
Сыпко Светлана Викторовна – воспитатель муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Кургана
«Детский сад комбинированного вида № 18 «Журавлик».
События Великой Отечественной войны – не только история, это факт нравственного подвига советских людей, принявших на себя главную тяжесть в борьбе с фашизмом, достойно и мужественно исполнивших свой священный долг. Последствия минувшей войны ощутимы и сегодня. Поэтому очень важно сохранить в памяти то, что мы знаем о войне, об участниках войны и тыла. Нам необходимо интересоваться у ветеранов их прошлой боевой жизнью, о не вернувшихся с поля битвы близких.
Очень актуальной стала такая проблема, как недостаток внимания к ветеранам Великой Отечественной войны. Часто бывает, что ветераны войны, достойно прожившие жизнь, умирают в одиночестве. Помимо материальной поддержки, этим людям нужно просто обыкновенное человеческое внимание. А особенно им приятно будет, если это внимание исходит от молодого поколения. Нынешнее поколение в неоплатном долгу перед теми, кто остался на полях сражений, перед теми, кто вернулся. Именно поэтому наш долг – помнить о тех суровых днях и героях войны.
Методическая разработка мероприятия (квест-игра)
«Открытка ветерану»
Цель: Формирование патриотических чувств у дошкольников. Прививать детям чувство гордости за героизм нашего народа, единения с людьми в борьбе за мир.
Задачи:
- воспитание чувства патриотизма, уважения к ветеранам;
- обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками и взаимодействия с взрослыми;
- развивать гуманистическую направленность поведения: социальные чувства, эмоциональную отзывчивость, доброжелательность;
- развивать эмоционально-эстетические, творческие, сенсорные и познавательные способности;
- формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;
- развивать и закреплять двигательные умения и навыки в спортивных упражнениях;
- обогащать словарный запас, развивать связную речь: совершенствовать умения детей давать полные ответы;
- формировать умение взаимодействовать с другими детьми в процессе коллективных творческих работ.
- воспитание аккуратности, терпеливости в достижении результата.
Методы и приемы: беседа, инструктаж, самооценка, игровой, наглядный.
Оборудование: черно-белые картинки о Великой Отечественной Войне; разрезные картинки — орден (одна на 2 ребёнка); интерактивная панель; игра-презентация; раздаточный материал из бумаги (звёзды, георгиевские ленты, голуби); клей; для изготовления гвоздик: цветная бумага зеленого цвета и бумажные салфетки красного цвета; силуэт из ватмана цифры 9; буквы М, А, Я.
Ход:
Входят в группу 2 ведущих в военной форме. (летчик и моряк)
Моряк: — Здравствуйте, дети. Мы приглашаем вас принять участие в необычном занятии.
Летчик: — Кто скажет, какая знаменательная дата приближается? (Празднование Дня Победы).
— Когда празднуется День Победы? Ответ детей (9 мая)
— Почему он называется День Победы? (В этот день закончилась Великая Отечественная война)
— История праздника День Победы ведется с 9 мая 1945 года, потому что именно в этот день в пригороде Берлина был подписан акт о безоговорочной и полной капитуляции гитлеровской Германии, и была провозглашена победа Красной Армии против немецко-фашистских захватчиков.
— Первый День Победы праздновался так, как, наверное, отмечалось очень мало праздников в истории страны. Люди на улицах поздравляли друг друга, обнимались, целовались и плакали.
9 мая вечером в Москве был дан Салют Победы, самый масштабный в истории СССР: из тысячи орудий было дано тридцать залпов.
Детям раздаём картинки с изображением ВОВ.
Война — это страшное слово. Сколько жизней унесла она, сколько ни в чём не повинных людей погибло. Нет в нашей стране ни одной семьи, из которой бы война не унесла чью-то жизнь или не искалечила кого-то пулями и осколками. К счастью, мы не видели её, но мы всегда должны помнить о тех, кто защищал нашу землю; кто, не жалея себя и своей жизни, боролся на полях сражений.
К сожалению, с каждым годом остается все меньше очевидцев и участников тех страшных военных событий. Но память о том подвиге, который они совершили, бессмертна. Память о тех людях, которые вырвали эту Победу, ценой собственной жизни, будет жить в сердцах еще многих последующих поколений.
Выразить огромную благодарность и почтение нашим дорогим ветеранам в День Победы можно разными способами. Но в этот символический день нашим ветеранам главное знать, что их дети и внуки помнят про них, про их подвиг.
Давайте же и мы порадуем их открыткой, которую вы сегодня сделаете своими руками ко Дню Победы. Детали открытки вы будете получать за выполненные задания.
Каждая деталь этой открытки символизирует своё отношение к победе, защите или боевой заслуге.
Летчик: — Вот вам первое задания: нужно собрать разрезную картинку (орден) (детей делим на подгруппы, показываем образец).
Моряк: — Молодцы задания выполнили, получите символ Победы — Георгиевскую Ленту (каждый ребёнок получает ленту)
— Впервые Георгиевская Лента появилась вместе с Георгиевским Орденом в 1769 году. Лента дополнялась девизом: «За службу и храбрость».
— Кто-нибудь знает, что означают цвета на георгиевской ленте? (Ответы детей)
— Традиционное толкование цветов Георгиевской ленты утверждает, что чёрный цвет означает дым, оранжевый — пламя.
— Георгиевская Лента имеет славную историю и заслуживает того, что бы её цвета символизировали Великую Победу.
— Сейчас следуйте за нами, а картинки и ленты мы возьмем с собой, они нам пригодятся.
(следуем в кабинет педагога-психолога)
Летчик: — Давайте встанем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза, и передадим, друг другу, ту искорку тепла и любви, что живет в нашем сердце. Почувствуйте, как по нашим рукам, из ладошки в ладошку, переходит доброта.
Мир — это главное слово на свете,
Мир очень нужен нашей планете.
Мир нужен взрослым,
Мир нужен детям,
Мир нужен всем!
Летчик: — Сегодня к нам прилетел голубь, но непростой, а несущий мир. Посмотрите на него. Что в клюве держит эта птичка?
— Оливковая веточка тоже являлась символом мира, еще со времен Великого потопа. Ведь олива была первым деревцем, которое проросло на Земле после потопа.
Голубь стал символом мира в 1949 году, когда представители многих стран собрались на всемирном конгрессе сторонников мира. Это было обусловлено окончанием ВОВ в 1945 году и тем, что никто не хотел повторений такой войны. Эту эмблему придумал и нарисовал известный испанский художник Пабло Пикассо.
Летчик: — Ребята, голубь хотел напомнить вам вот о чем: Мир основан на дружбе, взаимопомощи.
Игра на интерактивной панели.
После выполнения задания вручается бумажные голуби (2 шт)
Моряк: — Теперь отправляемся в физкультурный зал.
— Здесь покажем свою ловкость, меткость. Предлагаю вам пройти полосу препятствий.
Туннель, прыжки через предметы, метание в цель, ходьба между предметами.
Игра « Разведчики, парад, засада»
Для этого надо выучить три вида действий.
Первое действие — парадный шаг. Вы видели, как солдаты идут на параде? Какой у них бывает шаг?
Моряк: Правильно, уверенный, четкий, с высоким подниманием колен. Прошу всех встать. Теперь давайте попробуем прошагать парадным шагом на месте.
Моряк: А вот другой вид шага – осторожный, тихий, на цыпочках. Таким шагом идут разведчики когда им надо незаметно пройти в тылу врага, чтобы узнать нужные сведения .Ведь при этом важно, чтобы их никто не услышал. Попробуем пройти таким шагом.
Моряк: третий вид движения называется «засада». Вы должны присесть на корточки, словно разведчик, который желает остаться незамеченным и при этом наблюдать, что делается вокруг.
Теперь внимательно слушайте задания.
Итак, мы провели игровую разминку. Она совсем легкая, но потребовала от вас внимания.
Солдаты должны быть организованными и дисциплинированными.
Вручаю вам красные звезды.
— А кто может сказать, что символизирует красная звезда? (Ответы детей)
— Красная звезда́ — знак, который был символом Красной Армии, присутствовал на флаге и гербе СССР.
— Во время Великой Отечественной войны появился целый ряд боевых наград, посвященных звезде или в основу которых положен этот знак.
Моряк: — Дальше мы с вами переходим в изостудию.
Детей встречает воспитатель Изо в форме танкиста.
— Здравствуйте, ребята. Посмотрите (обращает внимание на мольберт) вот силуэт цифры 9. Мы сейчас её будем украшать. Сделаем из цветной бумаги цветы гвоздики.
— Красная гвоздика занимает не последнее место с такими символами как Вечный Огонь, Парад Победы, Салют, Георгиевская ленточка.
— Сейчас многое поменялось, но гвоздики и по сей день являются символом нашей памяти и благодарности.
— Пока мы делаем цветы, взрослые украсят фон цифры 9, картинками Великой Отечественной Войны.
— Нужно взять салфетку, не разворачивая и сложить её гармошкой. Взрослые вам помогут зафиксировать её в центре.
Затем нужно руками с обеих сторон оторвать концы салфетки, лепесточки будут с зазубринами, это то, что нам нужно.
Далее распушите лепесточки пальцами, чтобы из заготовки сделать реалистичный бутон — каждый слой от центра к краям нужно смять.
Гвоздика готова. A теперь сделаем стебель для гвоздики. Берем зеленую бумагу и скручиваем в трубочку, а взрослые помогут вам прикрепить его к бутону.
— Теперь подходите к цифре 9 и клейте на неё голубей, георгиевские ленты, звёзды и гвоздики. А я наклею слово — МАЯ.
— Итак, открытка наша готова, рассмотрите внимательно, всё ли вы сделали аккуратно и красиво. Что было особенно сложно в работе над открыткой?
Летчик: — Что вы нового сегодня узнали?
Моряк: — Все вы постарались на славу, и я думаю, что ваша открытка понравится нашим ветеранам. Мы её разместим на входе детского сада.
Литература:
- Давыдова М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников 4-7 лет», Москва, «ВАКО», 2007г.
- Лесина С.В., Попова Г.П., Снисаренко Т.Л. «Коррекционно – развивающие занятия и мероприятия: комплекс мероприятий по развитию воображения», Волгоград: Учитель, 2008г.
- Малышева А.Н., Ермолаева Н.В. «Аппликация в детском саду», Ярославль: Академия, 2001г.
- Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Слободяник Н.П. «Коррекционно-развивающие занятия в детском саду», Москва: ТЦ Сфера, 200/8г.
- Муллаева Н.Б. «Конспекты-сценарии», Санкт-Петербург, Детство-пресс, 2006г.
- Петрова И.М. «Объемная аппликация», СПб: «Детство – Пресс», 2001г.
- Щербак А.П. «Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении» Москва «ВЛАДОС», 1999г.
https://vk.com/detsad1845?z=video-217058887_456239771%2F704d9dce3986f98a04%2Fpl_wall_-217058887
