Автор: Телига Елена Александровна
Учитель начальных классов
Учитель начальных классов
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21550
Использование технологии проектного обучения в процессе преподавания предмета окружающий мир и в рамках кружка «Я — гражданин России»
Телига Елена Александровна
Учитель начальных классов
МАОУ «Школа с углубленным изучением отдельных предметов №183 имени Ростислава Алексеева»
Тема: «Использование технологии проектного обучения в процессе преподавания предмета окружающий мир и в рамках кружка «Я — гражданин России».
Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества является воспитание, становление и развитие высоконравственного, творческого и компетентного гражданина России. Это позволяет каждому учителю индивидуально выстроить свою работу по воспитанию патриотизма, уважения к истории своей страны, края.
Примером такой деятельности может стать проектная деятельность. На уроке учащиеся знакомятся с основными понятиями, а во внеурочной деятельности выполняют проект, обсуждают результаты, делают выводы. Другими словами внеурочная деятельность является продолжением того, что было на уроке. Интеграция урочной и внеурочной деятельности неизбежно расширяет тематику изучаемого материала. А нам нужно сэкономить время и в кратчайшие сроки максимально возбудить интерес у детей, объединив их в коллектив, как единое целое. И именно метод проектов, ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся. Изучая на уроке окружающего мира раздел «Значимые события истории родного края», а также в рамках кружка «Я — гражданин России» у нас возник интерес к изучению прежде всего истории Сормовского района. Ведь Родина каждого человека начинается с родного города, с родной улицы, с его дома в котором он родился. Мои ученики собирали материал, готовили рассказы о Сормовском районе, своей улице, собирали сведения о памятниках которые встречаются в нашем районе. А затем у нас родилась идея узнать историю рождения нашего Сормовского парка. Мы работали над этим проектом месяц.
На подготовительном этапе: познакомились с видеофильмом об истории создания парков, организовали совместные походы родителей с детьми в парк, приняли участие в городском интеллектуальном конкурсе «Мой Нижний Новгород», работали над проектом на лучшего знатока своего города.
Ребята в самом начале работы разделились на команды, выбрали капитанов, придумали названия для своих команд и стали собирать сведения о парке, вместе с родителями проектировали парк будущего, а в конце месяца у нас состоялся урок — подведение итогов в виде интеллектуальной игры.
Цель урока : Формирование у младших школьников ценностного отношения к культурному и природному наследию родного края через погружение в историю, природу и современное пространство Сормовского парка.
Так как выполнение проекта проходило в режиме сочетания урочных и внеурочных занятий, то мы привлекли и наших родителей. Главное, чтобы родители не брали на себя выполнение всей работы над проектом. А помогали советом, информацией, ведь проявление заинтересованности со стороны родителей – важный фактор поддержки мотивации и обеспечения самостоятельности школьников при выполнении проектов.
Почему урок игра, урок квест? Часто детям скучно потому, что их оторвали от гаджетов, возникает понимание того что без тактильной составляющей взаимосвязи не получится. А когда дети проживают — это всегда откладывается лучше,происходит конкретный процесс социализации. Это — преодоление формализма, проживание, а не запоминание.
Для того чтобы сделать уроки более красочными и яркими, привлекающими внимание детей, я использовала игру с элементами геймификации. Каждый ученик проходит разные уровни, от количества пройденных заданий присваиваются статусы: стажер, лидер, мастер, а наивысшей наградой, после прохождения всех уровней — медаль «Юный краевед».
Во время игры дети выполняют разные задания, собирают тайные послания (исторические факты о Сормовском парке), собрав все исторические факты, дети смогут разгадать тайну, которую бережно хранит парк, что же на самом деле является самым главным сокровищем любого, жителя Нижнего Новгорода.
Кратко расскажу об этапах игры. На станции исторической дети -экскурсоводы рассказали об истории рождения парка, дети узнали что наш парк не только всегда был излюбленным местом для отдыха. В годы войны Парк сыграл определённую роль в достижении победы. Он был замаскирован под авиационный завод и немцы с 41 по 43 годы бомбили его, думая, что это завод. На этом этапе мы сделали вывод. Что наш парк не только место для прогулок, наш парк с героическим прошлым. Это место где переплетаются отдых и память о значимых событиях, где каждый уголок хранит свою историю. Это позволило мне развивать чувство патриотизма у каждого обучающегося, сформировать у учащихся чувство гордости за наш город, наш район.
Следующим этапом урока была интеллектуальная игра, на которой мы обобщили все собранные знания, а на экологической станции поиграли в настольную игру на знание растений нашего края, которые можно встретить также и в любом парке нашего города. Эту игру придумала и составила уже другая команда ребят. Украшением урока и вишенкой на торте стали презентации каждой команды домашнего задания, над которым они трудились вместе со своими родителями, проектировали наш парк будущего, пытались сделать его лучше и краше. Можно увидеть какие замечательные идеи родились у детей, конечно же с родительской поддержкой. Так, на одном из проектов можно увидеть парк — главная идея которого неразрывная связь прошлого и будущего, истории и перспективы. Макет начинается с фундаментального чугунного монумента в виде раскрытой книги, на нем представлен маршрут и главные объекты парка. Все пространство разделено на две главные зоны: слева тропа прошлого, которое отражает историческое наследие Сормова: это памятник героическим революционерам и рабочим, исторический паровоз символизирующий вклад Сормовских заводов в развитие транспорта и промышленности Советского Союза и конечно же памятник инженеру-конструктору Ростиславу Алексееву и его судну на подводных крыльях «Метеор». А справа расположена тропа будущего : здесь представлен светопрозрачный стеклянный купол, который может служить лекторием или местом для выставок, далее, арт-объект, «цифровое дерево» — он оборудован интерактивными экранами, где можно получить историческую справку о Сормовском парке, а также современные зоны отдыха с зарядками для гаджетов, умными кольцевыми скамейками, аудиколонками с музыкой.
А второй проект называется «Наедине с природой», ребята видят уже парк как экокурорт, в виде необычного дома, который вырос из скалы и подружился с природой. В центре памятник всей природе «Супергерои леса», медведь — хозяин леса, орёл — царь зверей, тигр — самый сильный зверь. А рядом фонтан, как большой подарок природе, потому что вода — это жизнь. Когда она льётся, то напоминает, что мы должны беречь реки и озёра, моря и океаны.
В завершении игры подвели итоги, собрали все интересные факты о парке и получили ключики к разгадке какую тайну хранит парк и что для каждого жителя Нижнего Новгорода является самым главным, а это — Знания. Все ребята получили награды, медали.
На этапе рефлексии я применила прием «Бумага все стерпит» на листе был записан вопрос: можем ли мы гордиться нашим парком? Ребята в течении нескольких дней записывали свои ответы на этот вопрос, а также писали слова пожелания, вопросы и предложения. И теперь уже высказали предположение о том, что все те знания, которые они собрали на этом проекте хочется передать и рассказать другим ребятам нашей школы. Сейчас мы трудимся над созданием интернет экскурсии по Сормовскому парку, в которой экскурсоводы — это сами дети, с удовольствием проведут экскурсию и расскажут о самых интересных эпизодах жизни нашего парка.
Опыт работы ещё раз доказывает, что интеграция урочной и внеурочной деятельности эффективна на основе метода проектной деятельности, так как она обладает значительными возможностями для развития индивидуальных способностей, даёт простор детской изобретательности и фантазии. Задача учителя – организовать урочную и внеурочную деятельность таким образом, чтобы мысль ученика могла реализоваться за пределами урока, очень надеюсь у меня это получилось.
Список используемой литературы:
https://nnstories.tilda.ws/sormovsky-park
https://m.ok.ru/profile/596947171099/statuses/157036234481691?__dp=y
