автор: Терентьева Нина Петровна
Учитель родного языка и литературы, библиотекарь МБОУ «Лицей-интернат №79» г. Набережные Челны
День Победы. Значение для старшего и молодого поколения.
День Победы. Значение для старшего и молодого поколения.
Необычный 2020 год. На дворе начало мая. Приближается Великий Праздник. День Победы. В преддверии этого праздника вся наша страна находится на вынужденном дистанционном обучении по известной всем причине. На протяжении немалого времени мы живем, учимся, преподаем, пребывая в четырех стенах, черпая информацию с электронных учебников, электронных журналов и разных интернет-ресурсов. Включаем телефон, и мгновенный интернет несет нам новости, коллеги тотчас обмениваются мнениями, идеями, результатами работ в ватсапе/инстаграмме и т.д. Прогресс не стоит на месте, он движется вперед. Очень быстрыми шагами. А между тем время уносит с собой тех, кто как-то был причастен к войне, а вместе с ними он уносит и их «живые» воспоминания, их страдания, боль пережитых военных лет. Молодое поколение все чаще остается один на один с цифровизированным миром и отдаляется от событий Великой Отечественной войны. Здесь можно вспомнить стихотворение «Гимнастерка» Юрия Кузнецова (1941-2013), русского поэта, переводчика и литературного критика, редактора, педагога.
Солдат оставил тишине
Жену и малого ребёнка
И отличился на войне…
Как известила похоронка.
Зачем напрасные слова
И утешение пустое?
Она вдова, она вдова…
Отдайте женщине земное!
И командиры на войне
Такие письма получали:
«Хоть что-нибудь верните мне…»
И гимнастёрку ей прислали.
Она вдыхала дым живой,
К угрюмым складкам прижималась,
Она опять была женой.
Как часто это повторялось!
Годами снился этот дым,
Она дышала этим дымом —
И ядовитым, и родным,
Уже почти неуловимым…
…Хозяйка юная вошла.
Пока старуха вспоминала,
Углы от пыли обмела
И — гимнастёрку постирала.
В стихотворении четко вычерчивается граница между поколением военного времени и новым поколением. То, что было связано с войной, и то, что было так дорого сердцу для первых, оказывается совершенно бессмысленным для вторых.
Как не разорвать эту нить, как сохранить эту память о войне для новых поколений? Способов очень много. Не нужно усложнять этот процесс, со сложными докладами и с многочисленными цифрами. Как и не нужно уподобляться так называемой моде и болезни социальных сетей – одеть ребенку гимнастерку, прицепить георгиевскую ленту, сфотографировать его с портретом дедушки и опубликовать в какой-либо социальной сети, при этом, не проговорив с ребенком – что, зачем и почему. В данном случае цель не оправдывает средства. Это признак безнравственности и пустодушия.
Важно всем вместе – государственным структурам, педагогам, воспитателям, специалистам дополнительного образования, и, конечно же, самим родителям проводить работу с детьми на данную тему. Нужно начинать с простых истин и с малых лет.
- Еще в детсадовском возрасте проводите беседы с детьми на начальном уровне. Можно заранее приобрести книгу о войне для детей с большими картинками и фотографиями. Делайте аппликации и открытки на 9 мая своими руками (с белым голубем, вечным огнем, с георгиевской лентой), обязательно поясняя значение каждого атрибута.
- Чтобы тема Великой Отечественной войны не была забыта, возвращайтесь к ней несколько раз до тех пор, пока ребенок не пойдет в школу и не начнет изучать историю.
- Если воевали ваши бабушки и дедушки, покажите правнукам их фотографии, расскажите им историю.
- В школьном возрасте вместе слушайте военные песни, смотрите фильмы о войне. Обязательно обсуждайте поступки героев, сопереживайте им, определяйте такие качества, как смелость и отвагу, а также подчеркивайте, что подлость и жестокость – плохие качества. Они должны понимать, что нельзя унижать других людей, избивать, убивать, предавать.
- Очень много художественной литературы на тему Великой Отечественной войны. И в лирике и в прозе. Читайте детям с малых лет, даже когда ребенок научиться читать, читайте детям о войне сами. Делайте акцент на особо важных моментах. Отрывайтесь от чтения, чтобы спросить, что он чувствует, как понимает читаемое событие, и что, по его мнению, переживают герои повествования.
- Посещайте музей-мемориалы Великой Отечественной войны. Наглядная экспозиция не оставит ребенка равнодушным. Зачастую в ней представлены: обмундирование, оружие, бытовые предметы, образцы военной продукции, знамена, бинокли, планшеты, компасы, фронтовые письма, газеты, книги, листовки, рисунки фронтовых художников, фотографии, карты, планы, плакаты, ордена, знаки, медали. Все это поможет «прикоснуться» к действительности фронтовой жизни своими руками, увидеть доказательства войны собственными глазами.
- Мальчикам будет интересно изучить технику и оружие военных лет. В этом могут помочь энциклопедии, художественная литература, интернет. Можно распечатать раскраски с танками и солдатами и предложить их ребенку, а заодно немного рассказать о том или ином орудии.
- Организовывать и принимать участие в различных мероприятиях, конкурсах, посвященных Дню Победы, делиться знаниями и опытом друг с другом.
Каждый из нас может внести свою лепту в передаче знаний молодому поколению о Великой Отечественной войне. Как это поколение заинтересовать зависит только от нас самих. Подвиги и страдания нашего народа во время войны не должны забываться…
