автор: Тимофеева Татьяна Юрьевна
педагог дополнительного образования МУДО «Детско-юношеский центр «Максимум» города Магнитогорска
Занятие по ИЗО: «Потерянные краски»
Тема занятия по ИЗО: «Потерянные краски»
Программное содержание: дать детям знания по цветоведению, цветопсихологии; познакомить с эмоциональной характеристикой цвета, способами художественного выражения своего настроения и впечатлений; развить диалоговую речь у детей, восприятие различных цветов, воображение, артистичность, гибкость мышления, память, умение слушать, внимание; воспитывать умение помочь товарищам, ответственность, умение работать в паре и коллективно.
Ход занятия
1 Организационный момент.
Дидактическая игра “Цветные приветики” На подносе расположены карточки разных цветов. Предложить детям выбрать тот цвет, каким сегодня они хотели бы с нами “поздороваться”, цвет, который сейчас выражает его настроение. Пробуем тембром голоса показать настроение и поздороваться цветным “приветиком.
2 Игры на логику мышления.
«Найди тень»
«Что перепутал художник»
3 Проблемная ситуация: на палитре все краски одного цвета. Предлагается попросить помощи у художника.
— Кто же сможет нам помочь отыскать все краски и правильно расположить их на палитре?
Появляется художник.
Художник: Я – художник, как и многие художники, пишу картины, а для своей живописи использую кисточки, палитру и, конечно, краски.
— Художник, а кто поможет собрать тебе все краски?
Художник: Моя главная помощница: красная краска.
Красная краска:
Лето красное в разгаре,
Красно солнышко играет,
Осенью ненастною –
Листья станут красными.
Так уж повелось в народе
(Может не напрасно),
Что красивое в природе
Называют красным.
Художник: Красная краска, расскажи о себе?
Красная краска: Красный – это праздничный цвет. Воздушные шары и флажки красного цвета создают праздничное настроение. Красный цвет выражает торжественность, его называют королевским, он символизирует любовь, поэтому любимым дарят красные розы и рисуют красные сердца в знак любви.
Художник: А какие оттенки ты можешь образовывать?
Красная краска: Я могу образовывать розоватый, красноватый оттенки.
Художник: А есть ли у тебя друзья?
Красная краска: Да, у меня есть два друга: синяя и желтая краски. Мы – основные цвета.
Выходят синяя и желтая краски.
Желтая краска.
Желтый цыпленок
Глядит удивленно:
Желтое солнце
На травке зеленой?!
Это не солнце –
Растет одуванчик,
Свой ярко-желтый
Надел сарафанчик.
— Я напоминаю солнечный свет, создаю ощущение радости, счастья, праздничности.
Синяя краска.
Средь пшеницы у реки
Расцветают васильки.
Знают все, что сорняки –
Эти самые цветки.
Только дорог мне доныне –
Василек мой синий-синий
— Я – спокойный цвет, всегда сосредоточен на себе. Я обладаю гипнозом – не зря люди смотрят в синее небо или море.
Краски «заполняют палитру».
Художник: А где нам взять дополнительные цвета?
Краски: А вы попробуйте нас смешать!
Три цвета, три цвета, три цвета,
Ребята, не мало ли это?
А где нам зелёный, оранжевый взять?
А если нам краски по парам смешать?
Из синей и красной (вот этой)
Получим мы цвет …(фиолетовый).
А синий мы с жёлтым смешаем.
Какой мы цвет получаем? (зелёный)
А красный плюс жёлтый, для всех не секрет,
Дадут нам конечно…(оранжевый цвет)
Двое детей начинают смешивать краски, остальные работают с карточками.
Вот появляются зеленая, фиолетовая и оранжевая краски и «заполняют палитру».
Дети: Что бывает зеленого (фиолетового, оранжевого) цвета?
4 Физминутка.
5 Загадка.
На картине небо ясным
Нарисуем мы с тобой,
И его закрасим краской
Как обычно … .
Выходит голубая краска, она принесла в подарок детям зимнюю картину. (Заранее подготовленный ребенок)
Художник: Большое спасибо тебе за подарок, а как называется твоя картина? Какими цветами ты ее нарисовала? Почему ты использовала именно холодные цвета?
Голубая краска: Я использовала холодные цвета, потому что они такие же как зима.
Художник: А какие еще цвета относятся к холодным?
Голубая краска: Холодными являются синий и фиолетовый цвета.
Д/и «Четвертый лишний»
Д/и « Холодная (теплая) картина» — работа в парах.
Беседа о выражениях «Покраснеть от стыда», «Побагроветь от злости», «Побледнеть от страха».
Предложить изобразить радость, скуку, злость, печаль, удивление, испуг.
— Если бы вместе с мимикой люди меняли цвет лица, все бы ходили с разными лицами, которые постоянно меняли бы цвет. Но способности человека ограничены, цвет лица не может быть фиолетовым или синим, но если перед вами разноцветные кружочки – все возможно.
Игра «Подбери цвет к словам» — мама, осенние листья, грусть, плачь, зима, море, дерево, веселье, злость.
6 Итог. Рефлексия. Все краски на месте, чтобы запомнить их расположение предлагается поговорка: «Каждый охотник желает знать где сидит фазан». В конце детям предлагается из разноцветных сердечек выбрать одно и подарить своему соседу.
