автор: Федянова Лариса Анатольевна
преподаватель музыкально-теоретических дисциплин МБУ ДО ДШИ г.Азова
Сценарий открытого урока «Вокальное творчество М.И.Глинки»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детская школа искусств им. С. С. Прокофьева» г. Азов
Сценарий
Открытого урока по музыкальной литературе
«Вокальное творчество М.И.Глинки»
Преподаватель музыкально теоретических дисциплин
Федянова Лариса Анатольевна
Февраль , 2024
г. Азов
Открытый урок по музыкальной литературе
«Вокальное творчество М.И.Глинки»
Преподаватель: Федянова Л.А.
Дата проведения занятия: 22/02/2024 г.
Учебная дисциплина: музыкальная литература
Класс: 6 ДПОП «Фортепиано», «Хоровое пение», «Народные инструменты», «Струнные инструменты», «Духовые и ударные инструменты».
Тема занятия: «Вокальное творчество М.И.Глинки»
Вид занятия: открытый урок
Форма проведения занятия: лекция
Мотивация темы и формы проведения занятия: тема занятия выбрана с учетом проведения меропримятий к юбилею М.И.Глинки. Романсы М.И.Глинки очень удобны в исполнении, они мелодичны, понятны по теме и форме, хорошо воспринимаются. Учащиеся хорового отдела по учебному плану имеют предмет «Постановка голоса» и могут, подготовив данные романсы с преподавателем, сами проиллюстрировать ими текст лекции, что будет полезно не только для самих исполнителей, но и для их одноклассников. Лекция выбрана в качестве удобной формы для экспозиции большого количества разножанровых романсов, чтобы учащиеся получили более широкое представление о камерно-вокальной лирике композитора.
Продолжительность занятия: 45 минут
Место проведения занятия: класс для проведения теоретических дисциплин
Цель занятия: познакомить учащихся с камерно-вокальной лирикой М.И.Глинки
Задачи:
Обучающая:
- Показ разных тем и образов в романсах и песнях композитора и способов их воплощения в музыке
- Показ жанрового многообразия романсов М.И.Глинки
- Развитие жанрового слуха
- Развитие слухового багажа учащихся
Воспитательная:
- Воспитание устойчивого интереса к музыке
- Воспитание отзывчивости на музыку различного характера
- Воспитание эстетического вкуса
Развивающая:
- Развитие мышления, памяти и внимания
- Развитие эмоций
Междисциплинарные связи:
- Постановка голоса
- Литература
- История
- Концертмейстерский класс
Внутридисциплинарные связи:
- Обзор культуры начала XIX века
- М.И.Глинка — биография
- Романсы А.Алябьева, А. Гурилева, А. Варламова.
Учебное оборудование (оснащение) занятия:
- Музыкальные инструменты
- Телевизор
- Аудиосистема
- Презентация PowerPoint
Опережающие задания учащимся:
- Подготовить Ане Плигиной сообщение о А.П.Керн
- Найти в русской поэзии стихотворения разных авторов с названием «Жаворонок»
- Подготовить исполнение романсов М.И.Глинки:
Хронокарта занятия:
- Вводная часть – повторение темы жизненный и творческий путь М.И.Глинки. Блиц-вопросы, заданные учащимся.
- Основная часть – знакомство с романсами, написанными в жанре «русской песни», ориентального романса, лирического пейзажа, элегии – 35 минут
- Заключительная часть – значение романсов и песен М.И.Глинки для русской музыки; домашнее задание — 3 минуты.
Сценарий
Преподаватель Наш сегодняшний урок посвящен вокальному творчеству М.И.Глинки. Мы познакомились уже с биографией великого композитора. И как вы знаете в этом году отмечается юбилей. А кто скажет какой?
Учащиеся 220 лет со дня рождения.
Преподаватель Хорошо, это вы знаете. А насколько хорошо вы знаете жизненный путь композитора – это сейчас мы проверим.
Вопросы.
- Какие романсы написал Глинка заграницей?
(«Венецианская ночь», «Победитель», «Патетическое трио») - Где 3 года проработал Глинка в качестве капельмейстера?
(в придворной певческой капелле) - По окончании пансиона куда поступил М. И. Глинка?
(на службу в ведомство путей сообщения) - С каким писателем XVIII века сравнивают М. И. Глинку?
(А. С. Пушкин) - С кем познакомился Глинка в Париже?
(с французским композитором Гектором Берлиозом) - В каких странах был М. И. Глинка?
(Испания, Франция, Италия, Германия) - В каком селе родился М. И. Глинка?
(в селе Новоспасском) - Чем занимался Глинка в Италии?
- Как называется русская сказочно-эпическая опера Глинки?
(Руслан и Людмила) - Какие языки изучал Глинка?
(латинский, французский, немецкий) - Какие вокальные шедевры написал Глинка?
(«Ночной смотр», «Ночной зефир», «Жаворонок», «Сомненье») - Чем увлекался Глинка после премьеры «Ивана Сусанина»?
- Что было у дяди Глинки?
(крепостной оркестр?) - Где учился Глинка с 1817 по 1822 гг. в Петербурге?
(в Благородном пансионе при Главном педагогическом институте) - В какой опере Глинка показал великую роль народа?
(«Иван Сусанин») - Сколько известных произведений создал Глинка?
- Каким был Глинка в детстве?
(слабым и болезненным) - На какой сюжет Пушкина композитор написал свою оперу?
(поэма «Руслан и Людмила») - Из кого состоял оркестр дядиГлинки?
(Из крепостных музыкантов) - Почему отец Глинки гневался на маленького Мишу, когда к ним приехал оркестр?
(Глинка не хотел танцевать гостям, его интересовала музыка и при первой возможности он возвращался к оркестру) - В каком году умер композитор?
(1857 г.)
Преподаватель В первой половине 19 века были написаны очень красивые романсы композиторами Алябьевым, Гурилевым и Варламовым. Вам предлагается определить какой из ранее пройденных романсов звучит.
Проводится викторина Звучат романсы Соловей, Метелица. Учащиеся отгадывают.
Преподаватель Сегодня мы познакомимся с вокальным творчеством М.И. Глинки.
Жанр романса был для Глинки одним из любимых жанров. Этот жанр стал своеобразным лирическим дневником, в который композитор записывал не только свои многообразные чувства, но и очень широкий круг жизненных явлений. В его романсах мы находим и тонкие музыкальные пейзажи, и сцены из жизни, портреты окружавших его людей, картины далеких времен и стран. Таким разнообразием содержания романсового творчества Глинки связано обилием жанров в нем. Среди его романсов есть «русские песни», элегии, серенады, бытовые танцевальные романсы, баллады, фантазии. Есть среди них ряд романсов, в которых сочетаются черты разных жанров. С этим же связано и разнообразие форм в его романсах.
Романс «Жаворонок» на стихи Кукольника является одним из немногих образцов «русской песни» в романсах Глинки. Эта простая и бесхитростная песня народного характера стала воплощением образа любимой русской природы.
Ученик Стихи Н.Кукльника «Жаворонок» читает Негодаева Ева
Романс «Жаворонок» исполняет Вдовина Ульяна постановка голоса кл. преп. Коломиец Ирины Ивановны. Концертмейстер Юхименко Наталья Владимировна
Преподаватель Вокальные произведения Глинка писал на протяжении 32 лет. Конечно, стиль, мастерство композитора за это время сильно изменялись. Поэтому и романсы разных периодов отличаются друг от друга. В раннем периоде, когда Глинка осваивал композиторское мастерство, искал свои пути в искусстве, он писал в основном «русские песни», элегии, то есть в тех жанрах, которые были характерны для бытового романса той поры.
Лучшие романсы этого периода отличают теплота чувств, выразительность, национальная окраска.
Один из ярких примеров подобных романсов элегия «Не искушай» на стихи Е. Баратынского. В ней проявились характерные для бытовых романсов того времени черты. И в то же время в элегии уже ощущается творческий «почерк» самого Глинки.
Романс «Не искушай» исполняет преподаватель нашей школы Наталья Витальевна Селезнева. Концертмейстер
Преподаватель Романс «Жаворонок» входит в единственный у Глинки вокальный цикл «Прощание с Петербургом». И об этом произведении нам расскажет Степан Карабут.
Ученик «Попутная песня» – яркая жанровая картинка на стихи Н. Кукольника. Входит в вокальный цикл «Прощание с Петербургом» Глинка стал первым композитором, который в музыке передал новое для того времени впечатление от поездки по железной дороге. В 1837 году в России открылась первая железная дорога, которая соединяла Петербург и Царское Село (ныне город Пушкин). Фортепианная партия передает частый перестук колес вагонов и паровоза.
Исполняет Илья Игоревич Фомин Концертмейстер ученик8 класса Головин Илья. Класс преподавателя Фоминой Натальи Александровны.
Преподаватель Нестор Кукольник написал трагедию «Князь Холмский». К сожалению она не сохранилась, но зато сохранились и пользуются огромной популярностью музыкальные номера М.И. Глинки к этой пьесе. И сегодня мы послушаем Песню Ильиничны из музыки к трагедии «Князь Холмский».
Ее исполняет учащаяся 6 класса предмет «Постановка голоса» класс преподавателя Селезневой Н.В. концертмейстер Чернышенко Е.В.
Преподаватель В своих романсах Глинка использовал тексты двадцати поэтов. Хотя все романсовое творчество композитора отличается единством стиля, Глинка сумел отразить в музыке особенности поэтического языка разных авторов. Среди них надо отметить великих русских поэтов Пушкина, Дельвига, Жуковского, Баратынского и других.
ученик напомнит нам о знаменитых современников композитора.
Преподаватель Самым известным вокальным произведением Глинки является романс на стихи Пушкина «Я помню чудное мгновенье». Это высшее достижение композитора в области вокальной лирики. В нем идеально сливаются пленительные стихи и вдохновенная мелодия.
ученик Необыкновенная история создания романса.
Исполняет Илья Игоревич Фомин Концертмейстер ученица 8 класса Марина Хорольская. Класс преподавателя Фоминой Натальи Александровны.
Преподаватель Глинка стал основоположником не только оперной и симфонической, но и вокальной русской классической музыки. Он наполнил романс огромным жизненным содержанием, усилил характер его образов. Традиции, заложенные романсовым творчеством Михаила Ивановича, были продолжены многими русскими композиторами.
