Автор: Халюзова Людмила Викторовна — воспитатель,
Камилова Елена Викторовна — воспитатель
МБДОУ № 21 «Золотой ключик»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СП № 21532
Сценарий занятия по познавательно-речевому развитию в средней группе, компенсирующей направленности (ТНР) Тема: «В гости к Белочке»
Разработала:
Халюзова Людмила Викторовна,
Камилова Елена Викторовна
МБДОУ №21 «Золотой ключик », г. Шарыпово
Сценарий занятия
по познавательно-речевому развитию в средней группе,
компенсирующей направленности (ТНР)
Тема:«В гости к Белочке»
Цель: активизация речевой деятельности детей, посредством рассматривания картины
Задачи:
образовательные:
- учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечая на вопросы воспитателя (использовать в речи простые предложения с опорой на картину);
- обогатить представления детей об окружающем мире;
- уточнить и расширить знания детей о признаках осени, о грибах, месте их произрастания, отличительных особенностях;
развивающие:
- развивать логическое мышление, связную речь, внимание;
- способствовать развитию мелкой моторики рук;
воспитательные:
- формировать положительную установку на занятие;
- воспитание навыков общения, взаимодействия, чувства доброжелательности.
Демонстрационный материал и оборудование: картина «Грибная полянка», мягкая игрушка белочка, муляжи грибов, корзинка с лесными дарами; звукозапись «Звуки осеннего леса»
Раздаточный материал: конверты с карточками с разрезными картинками грибов
Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, сюрпризные моменты, практический.
Ход НОД:
Под звук колокольчика, педагог организует ребят
Воспитатель: — Ребята! Сегодня у нас с вами необычное встреча. Как вы думаете, почему необычная? – ответы детей.
— Да, к нам в группу пришел гость, который захотел посмотреть на вас, какие вы, как выросли, что знаете, что умеете делать! Давайте мы его поприветствуем и друг друга.
Приветствие «Доброе утро»: «Доброе утро, солнце!
Доброе утро, день!
Доброе утро, дети!
Доброе утро, всем!»
Воспитатель (слышится стук в дверь) – Кто бы это мог быть? (предполагаемые ответы детей). — Да это же лесная красавица наша Белочка!
Воспитатель: — Здравствуйте ребята! Я услышала, как вы дружно здороваетесь, и решила к вам заглянуть. Как у вас тут интересно – какая красивая корзинка, как много в ней лесных даров: тут и шишки, и ягоды и грибы – ну все, что я люблю. А вы знаете, где это все растет?
Ответы детей: – В лесу!
Воспитатель (Белочка): – А почему их так много?
Ответы детей: — Потому, что наступила осень.
Воспитатель (Белочка): — Приглашаю вас на выставку картин, я покажу вам мою самую любимую картину.
Дети спускаются в холл
Воспитатель: — Ребята, посмотрите, какая красивая выставка, как много тут прекрасных картин. Скажите, пожалуйста, вы знаете, кто пишет картины? (художники). Да, ребята, картины пишут художники.
— Я попробую угадать какая твоя любимая картина. А может ребята сами догадаются (предполагаемые ответы детей). Педагог подводит детей к картине «Грибная полянка»
Воспитатель: — Я думаю, что картина «Грибная полянка» и есть любимая картина Белочки. Как вы думаете, почему? (предполагаемые ответы детей).
— Давай рассмотрим картину. Какое время года изображено на картине? (осень).
— Как вы догадались? (осенью опадают и желтеют листья, трава)
— Что мы видим на переднем плане картины ? (грибы, много грибов).
— Какие грибы нарисовал художник (маленькие и большие);
— Какого цвета шляпки у гриба? (красно-коричневые) ножки? (белые);
— Что мы видим на заднем плане картины? (дерево). Как называется дерево? Посмотрите внимательно на кору дерева. (береза). Правильно это березка – один из символов нашей страны – России.
— Может, кто нибудь знает, как называются такие грибы? Если они растут под березкой, то как мы назовем такие грибы
Если дети затрудняются, то воспитатель говорит им название грибов (подберёзовик). Просит повторить детей.
— Чем покрыты грибы? (листьями).
— Почему Осень укрыла грибочки листьями, как будто одеялом? (чтобы их было трудно найти).
— Дети, а как называют людей, которые любят собирать грибы? (грибники).
Воспитатель: — Предлагаю вам поиграть в игру «За грибами»
Все зверушки на опушке, ищут грузди и волнушки —
(дети идут в хороводе)
Белочки скакали, рыжики срывали –
(скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы)
Лисичка бежала, лисички собирала.
Скакали зайчатки, искали опятки.
Медведь проходил, мухомор раздавил.
(выполняют действия по тексту).
В процессе игры воспитатель находит корзинку, в ней части грибов.
Педагог предлагает детям собрать их.
Проводится игра «Собери грибок» — на развитие мелкой моторики
Воспитатель: — Дети, я предлагаю подарить эту игру Белочке, она поиграет со своими бельчатами.
Воспитатель (Белочка): — Спасибо, вам ребята, мне очень понравился ваш подарок! А я на прощанье хочу подарить вам мою песенку. Белочка поет.
Воспитатель (Белочка): — Понравилась вам моя песенка (дети: да). Мне она тоже очень нравится. Мне пора прощаться, меня ждут мои бельчата, побегу расскажу им о вас и покажу ваши подарки. До свидания, до встречи!
Рефлексия:
• Понравилось ли вам занятие?
• Что больше всего вам запомнилось?
• Что было самым трудным?
