автор: Цуканова Светлана Николаевна
воспитатель
МБДОУ д.с. №21 г. Крымска
Открытое занятие в подготовительной группе «Космическая лаборатория»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 21 г. Крымска Муниципального образования Крымский район
Конспект занятия
в подготовительной группе
по познавательному развитию
«Космическая лаборатория»
Воспитатель высшей
квалификационной
категории
Цуканова С.Н.
2025 г.
Цель: Развивать и поддерживать познавательную активность детей
Задачи:
— закреплять знания по теме «Космос»;
— расширять знания о «космических» профессиях;
— развивать умение ориентироваться на листе бумаги;
— закреплять знания цифр от 1 до 10;
— развивать общую и мелкую моторику;
— воспитывать чувства взаимопомощи, радость от достигнутой цели
Участники: воспитатель, дети подготовительной группы.
Оборудование и материалы:
Мультимедийное оборудование, столы, конструктор «ТИКО», мяч, листы черного цвета со звездами, стикеры «Звезды», ёмкость
Предварительная работа: чтение рассказа Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей», беседы и презентация о космосе, заучивание стихотворения «По порядку все планеты…», нетрадиционное рисование в технике Набрызг «Звездное небо», рассматривание и сравнение камней, разучивание песни «Лунатики».
Ход ООД:
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего я вас пригласила в этот зал? (дети высказывают свои предположения). Если вы постараетесь отгадать мою загадку, то поймете, для чего мы здесь собрались.
Тёмный очень и далёкий,
И загадочный, глубокий.
Сколько звёзд в нём и планет,
Астероидов, комет.
Дети: космос!
1 СЛАЙД
Воспитатель: верно! А как вы думаете, почему мы сейчас вспомнили про космос?
Дети: 12 апреля наша страна будет отмечать День космонавтики.
2 СЛАЙД
Воспитатель: вам бы хотелось сегодня узнать что-то новое или поделиться своими знаниями с нами? (ответы детей)
Воспитатель: предлагаю небольшую разминку. Я буду говорить утверждение, а вам нужно поймать мяч и ответить «верно» или «неверно». Будьте внимательны!
Игра с мячом.
- Солнце находится дальше, а Луна ближе;
- Земля — единственная планета в Солнечной системе;
- На Марсе можно подпрыгнуть высоко, на Земле низко;
- Только у нашей планеты есть спутник;
- Белка и Стрелка — единственные животные, побывавшие в космосе;
- Меркурий самая близкая к Солнцу планета, а Нептун — самая далекая;
- Марс меньше Земли, а Сатурн больше;
- Все планеты состоят из камня;
- Планеты имеют форму шара;
- Солнце зимой остывает, а летом нагревается.
Воспитатель: молодцы! Удивили своими знаниями! А вы знаете, как называются профессии людей, изучающих космос? (ответы детей)
Воспитатель: посмотрите на экран.
3 СЛАЙД
- Астроном — учёный, который наблюдает за космическими объектами, исследует положение планет, использует различные технологии и оборудование для изучения небесных тел.
4 СЛАЙД
- Астрофизик — исследует физические процессы, происходящие в космосе, а также свойства и эволюцию космических объектов, таких как звёзды, галактики и чёрные дыры.
5 СЛАЙД
- Космический пилот. Отвечает за управление космическими аппаратами и обеспечение безопасности полётов.
6 СЛАЙД
- Космический инженер. Отвечает за проектирование, разработку и испытание космических аппаратов, ракет и других систем, необходимых для осуществления космических миссий.
7 СЛАЙД
- Космический биолог. Изучает влияние космической среды на живые организмы и исследует возможности для развития жизни в космосе.
Воспитатель: хотелось бы сегодня побывать в роли какого-либо ученого? (ответы детей)
Тогда предлагаю отправиться в нашу научную лабораторию. Для этого необходима специальная одежда (надевают халаты и шапочки, подходят к столу).
Это место работы астронома. Напомните, в чем заключается его работа? (дети:— наблюдает за космическими объектами)
Воспитатель: Кто знает, как называется прибор для рассматривания звезд и планет? (дети: телескоп) а вам хотелось бы построить свой телескоп? (ответы детей). Тогда возьмите по 5 разноцветных квадратов ТИКО-конструктора и соедините их в одну линию. Теперь соединим получившиеся 5 прямоугольников длинными сторонами между собой, а по бокам вставим пятиугольники — линзы. (можно сделать 2 или 1 длинный телескоп).
Какой большой телескоп у вас получился, теперь можно в ночное время рассмотреть звездное небо!
8 СЛАЙД
Ученые изучают космос при помощи разных приборов. В их абсерваториях есть и огромные, и маленькие телескопы. Вот как эти (воспитатель предлагает взять игру «Созвездия»). Возьмите любую из карточек, вставьте в отверстие и поднесите к фонарику. Что вы увидели? (дети: созвездия) Астрономы с древних времен научились объединять звезды в созвездия, представляя образы животных, птиц, людей и давая им разные названия. Может в недалеком будущем и вы откроете новое созвездие и дадите ему имя?
9 СЛАЙД
Воспитатель: пройдем в следующую лабораторию к астрофизикам. Они очень много знают о звездах и планетах. Это астрофизики выяснили, что все звезды разные по размеру и даже цвету. Самые горячие звезды — синие, самые холодные — красные. Бывают еще белые, желтые и оранжевые.
У вас на столах листы черной бумаги — это ночное небо, там вы видите несколько звезд. Возьмите красную звездочку и приклейте в центре листа, синюю звездочку — в нижнем правом углу, желтую — в верхнем левом углу. Если вы правильно выполнили задание, то у вас должен получиться вот такой Большой ковш
10 СЛАЙД
— это часть созвездия Большая Медведица.
Воспитатель: предлагаю немного отдохнуть и познакомиться с работой космического пилота. Он должен уметь управлять своим космическим кораблем, чтобы не столкнуться с астероидом или черной дырой.
Этот мяч будет вашим космическим кораблем. Ваша задача — катать мяч-ракету по «космическому» простору и не дать выпасть с него.
ФИЗМИНУТКА
Воспитатель: а здесь работает космический инженер. Он проектирует, строит и испытывает космические аппараты. Предлагаю и вам выполнить его обязанности. Для этого вам понадобятся жестяные баночки, картонные конусы, скотч и стаканы. Сверните из заготовок конус, скрепите скотчем и прикрепите к баночке. Теперь опустите «ракету» в стакан и сильно подуйте в промежуток между ракетой и стаканом. Какой вывод можно сделать?
Дети: чем сильнее поток воздуха, тем выше летит ракета.
11 СЛАЙД
Воспитатель: нам осталось посетить лабораторию космического биолога. Он проводит разные исследования с целью узнать, есть ли жизнь в космосе.
Вы уже знаете, что чем дальше удаляться от Земли, тем меньше земное притяжение. Это явление называется невесомостью. Ученый оставил нам схему-подсказку, как сделать невесомость на Земле.
12 СЛАЙД
— на дно стакана налить несколько капель масла
- налить одеколон (спирт) до половины стакана
- добавить осторожно воду и перемешать с одеколоном
- после того, как масляный шарик оторвется ото дна и зависнет «в невесомости», можно добавить в него еще масла. При этом форма шара не меняется.
Воспитатель: пришла пора отправляться домой. Но чтобы выйти из космической лаборатории, нужно подобрать код от замка.
13 СЛАЙД
На экране ряд чисел от 10 до 1. Некоторые цифры пропущены. Дети определяют и называют их. сверяют правильность ответа.(звук открывающейся двери)
14 СЛАЙД
РЕФЛЕКСИЯ
- Ребята, подошло к концу наше путешествие. Пожалуйста, расскажите нашим гостям о своих впечатлениях, какую лабораторию вы бы посоветовали им посетить? (дети по очереди передают микрофон и отвечают).
- Какое задание для вас было самым сложным?
Спасибо вам за сотрудничество. Мне было с вами интересно и познавательно.
До новой встречи!
15 СЛАЙД
- У меня для вас еще один приятный момент. На столе лежат детали от конструктора Если у вас есть желание, можете смастерить космические маски или одеть готовые и отправиться в увлекательное путешествие по бескрайним просторам космоса.
Звучит песня, дети мастерят маски и танцуют.
Перед вами карта с небесными телами, положите ее под стеклянную емкость, налейте в нее воду и разведите любую темную краску. Теперь перевернутый стакан вертикально опускаем в емкость и рассматриваем планеты.
Ребус: составить по цифрам слово АСТРОНОМ
- Что нового вы узнали за это время?
- Работа каких космических профессий вам показалась самой интересной?
- Какое у вас было настроение?
- Что вам понравилось больше всего?
