автор: Чебыкина Елена Владимировна
Воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 106», г. Красноярск
План НОД интегрированного итогового занятия по теме периода «Утки, гуси и индюшки побежали за петрушкой» в группе компенсирующей направленности 5-7 лет
План НОД интегрированного итогового занятия
по теме периода «Утки, гуси и индюшки побежали за петрушкой»
в группе компенсирующей направленности 5-7 лет
автор: воспитатель Чебыкина ЕВ
Цель: Систематизация и обобщение знаний о домашних птицах, умение использовать знания в игре.
Задачи:
Образовательные:
- систематизировать и обобщить знания о домашних птицах, их повадках.
Развивающие:
- совершенствовать навык составления рассказа с использованием блок-схемы;
- формировать умение составлять загадки;
- развивать слуховое восприятие, умение различать звуки домашних птиц;
Воспитательные:
- воспитывать умение работать в команде; проявлять лидерские качества.
Образовательная среда:
Предметно-практическая среда: Фон для оформления макетов, детские рисунки дом. птиц, фон голосов птиц,
Среда взаимодействия «взрослый – ребенок»: ситуативно-деловая, познавательная форма общения, сотрудничество совместно-индивидуальное, способ поддержки — поощрение.
Среда взаимодействия «ребенок – ребенок»: деятельность индивидуально-групповая.
Среда отношения к миру, другим людям, себе: организация самостоятельного суждения, обмен впечатлениями, взаимооценка, самооценка.
Предварительная работа: углубленное изучение материала по теме периода, выполнение рисунков домашней птицы, подготовка фона (луг и пруд).
Создание среды для организации и проведения НОД:
Внести в центр творчества трафареты и схемы рисования домашней птицы;
Внести в центр развития речи блок-схемы по составлению рассказа о домашней птице;
Иллюстрированные альбомы по теме периода «Хозяйственные домашние птицы» и «Декоративные птицы»
Виды детской деятельности в НОД:
Игровая (игра-имитация «Повадки птиц»)
Коммуникативная (беседа, составление загадок, доклад-презентация моделей, ответы на вопросы)
Двигательная деятельность (динамическая пауза)
Продуктивная (создание моделей «Плавающие домашние птицы» (на пруду) и «Не плавающие домашние птицы» (на лугу))
Музыкально-художественная (музыкальное сопровождение к динам. паузе )
Чтение художественной литературы (загадка про домашних птиц)
Ход образовательной деятельности:
| Этапы НОД | Содержание НОД | Комментарии | Время (мин) |
|
Создание мотива для деятельности детей:
воспитатель обращает внимание на заранее выполненные рисунки детей, не оформленные в выставку, т.к. место для рисунков занято другими работами. |
Дети ищут способы оформления выставки рисунков. Есть 2 листа картона с изображениями лужайки и водоёма. Воспитатель подводит наводящими вопросами к решению оформить выставку рисунков на этих листах (дети рассматривают листы с изображением, делают выводы, ищут отличия). | 5 мин |
| 2. Основной этап | Воспитатель предлагает поиграть в «Голоса»
Воспитатель подводит детей к мысли о разделении птиц по месту проживания (на воде и на суше). Угадывая загадки, ребята распределяют своих птиц. Воспитатель подводит детей к размышлению о повадках и характере птиц. динамич. пауза : Дети под музыку демонстрируют повадки домашней птицы |
Дети садятся в круг, взяв свои работы-рисунки.
Прослушивают аудиозапись с голосами птиц, говорят название, рассказывают про птицу по блок-схеме и показывают изображение птицы (свой рисунок). Воспитатель загадывает загадки про дом. птиц. Дети подготов. возраста пробуют придумать и загадать ребятам загадки сами. В загадках попадают птицы декоративные. (На столе представлена подборка иллюстраций декоративных птиц. ) Воспитатель просит объяснить смысл словосочетаний
Воспитатель просит показать повадки домашних птиц (под музыкальное сопровождение):
|
10 мин
5 мин 5 мин 2 мин |
| 3. Рефлексивный этап | Дети разделившись по группам птиц оформляют модели «Плавающие домашние птицы» (на пруду) и «Не плавающие домашние птицы» (на лугу).
Переход в свободную деятельность: Воспитатель обращает внимание детей, что остались иллюстрации домашних декоративных птиц. Подводит к оформлению декоративных птиц в выставку (поместить птиц в клетку) |
Команда представляет свою модель ребятам группы (используя блок-схему для рассказа).
Одногруппники оценивают правильность информации на модели. Детям (по желанию!) предлагается на выбор использование материалов для создания «домика для декоративных птиц». Дети создают клетку и модель «декоративные домашние птицы». |
5 мин |
| Продолжительность НОД: | 32 мин | ||
