автор: Чернова Ольга Николаевна
заведующая Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Шубинский детский сад Барабинского района Новосибирской области
«Современный руководитель детского сада»
Добрый день уважаемые коллеги. Современная ситуация в образовании предполагает активное участие родителей в педагогическом процессе. Сегодня они выступают социальными заказчиками содержания воспитательно – образовательной деятельности дошкольного учреждения. Успешное функционирование любого дошкольного учреждения предполагает учет мнений и пожеланий родителей. Одним из приоритетных направлений в работе нашего детского сада является работа с родителями. Данные проведенных нами исследований выявили необходимость организации и проведения мероприятий по теме: Слайд 3
«Взаимодействие детского сада с семьей: проблемы и пути их решения»
Слайд 3
Мы поставили себе цель — спроектировать современную систему взаимодействия семьи и образовательного учреждения, разработать и принять современные формы взаимодействия с родителями, так как в настоящее время возникла проблема недостатка взаимопонимания между родителями и воспитателями.
Слайд 4.
Основные задачи своей работы мы видим в следующем: — установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
-объединить усилия для развития и воспитания детей; — создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; — активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; -поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях
Слайд 5
Проблема вовлечения родителей в единое пространство детского развития решается в трех направлениях:
- Работа с коллективом детского сада по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
- Повышение педагогической культуры родителей. 3.Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом.
Для решения поставленных задач мы проводим различные совместные мероприятия.
Вашему вниманию я бы хотела предложить фрагмент семинара-практикума, который мы проводили у себя в детском саду. Уважаемые коллеги для проведения мне необходимо шесть человек. Вот здесь в корзинке у меня находятся шарики разного цвета, каждый участник вытаскивает по одному. теперь смотрите у меня на столе таблички, тоже разного цвета. Прошу занять места в соответствии с цветом.
Участники с красными фишками будут исполнять роль администрации. У кого желтые фишки роль родителей и с зелеными роль воспитателей. Теперь прошу посмотреть на экран. Вам предложена проблемная ситуация
Слайд 6
Одну из воспитанниц родители приводят в группу после завтрака, из-за чего девочка постоянно пропускает утренние индивидуальные занятия, игры и зарядку.
На утверждения воспитателя о необходимости соблюдения режима дня детского сада родители отвечают, что имеют право приводить своего ребенка тогда, когда им это удобно.
Комментарий Возможно, воспитателю на следующем родительском собрании следует сделать яркую презентацию утренних занятий с детьми. Эффективно использовать видеофрагменты, фотографии, провести любимую дошкольниками зарядку вместе с родителями. Важно подчеркнуть результаты утренних индивидуальных занятий с детьми.
В общении с родителями в такой ситуации не следует использовать обвинительные интонации, т. к. это побуждает их к психологической защите в виде «нападения». Лучше использовать метод «Я-сообщения», выразив свои чувства. Например: «Мне жалко, что Кати не было утром, ведь у нас была новая, такая веселая зарядка (важное занятие, игра)».
На обсуждение ситуации дается три — пять минут (песочные часы) после чего мы выслушиваем мнение каждой группы.
Слайд с легкой музыкой.
Уважаемые коллеги и члены жюри, пока творческая группа работает над решением проблемы, я бы хотела предложить вам гимнастику для мозга. Правила очень простые сначала работаем правой рукой, потом левой и обеими. Каждым пальцем правой руки касаемся большего пальца по очереди. Так повторяем по пять раз. Вы молодцы все активно работали, теперь ваш мозг заряжен на сто процентов.
А теперь посмотрим, как проблему решили наши участники. Кто первым хочет ответить.
Одна группа участников думает, что правильно так (озвучить ответы участников). Другая так.
Каждая группа имеет право на свое мнение. Через участие в деловой игре родители получают возможность поставить себя на место воспитателя, заведующей. Это дает им возможность понять, что главное это забота о ребенке. Нам нужно, что бы ребенок комфортно чувствовал себя в детском саду.
Мы должны дать родителям почувствовать свою компетентность и заинтересованность в успешном развитии ребенка, показать родителям, что мы видим в них партнеров, единомышленников.
А теперь я предлагаю нашей творческой группе почувствовать радость от общения с партнёрами по достижению поставленных целей. Желаю вам на несколько минут стать счастливыми и ответственными волшебниками, воплощающими в реальность творческий замысел и создать коллаж «Счастливый ребенок» Я бы хотела, что бы с помощью коллажа вы отобразили, ваше видение этого понятие, что ребенку необходимо для счастья.
Вот смотрите я вам даю материал для коллажа.
В конце я бы хотела добавить тропинки это формы и методы, которые помогают ,объединит детский сад и родителей.
Смысл работы с родителями не только в установлении контактов с родителями, но и в том, что благодаря созданной таким образом благоприятной эмоциональной почве родители лучше воспринимают советы педагога, становятся более открытыми для восприятия новой информации.
На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты.
Родители стали более активными, стали участвовать в предложенных конкурсах; увеличилась явка на родительских собраниях. Дети стали приносить из дома поделки и работы, выполненные вместе с родителями. А это значит, у родителей появилась минутка времени на своих детей.
