автор: Шамшина Анна Евгеньевна
Педагог дополнительного образования. «Барнаульская Городская Станция Юных Техников»
Методическая разработка занятия с презентацией. Аппликация из геометрических фигур «Кораблик».
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОРОДА БАРНАУЛА
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«БАРНАУЛЬСКАЯ ГОРОДСКАЯ СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ»
Методическая разработка занятия с презентацией.
Аппликация из геометрических фигур « Кораблик».
Разработала:
Шамшина Анна Евгеньевна,
педагог дополнительного образования
БАРНАУЛ 2019
Аннотация к занятию.
Данное занятие проводится с группой детей первого года обучения по теме «Аппликация» в дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Техническое моделирование игрушки». Проводя с детьми данное занятие,мы знакомим детей с новыми геометрическими фигурами, учим детей видеть основные признаки схожести фигур и предметов в жизни, формируем умение составлять из фигур разные картины для творчества,происходит формирование абстрактного мышления .Хорошо используются развивающие игры и упражнений для развития общей и мелкой моторики. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.
Методическая разработка занятия.
Тема: Аппликация из геометрических фигур «Кораблик».
Продолжительность занятия – 45 мин.
Возраст обучающихся – 6-8 лет
Цель: Формирование умения выполнять аппликацию кораблик из геометрических фигур.
Задачи:
-Научить работать с шаблонами , вырезать бумагу по начерченным линиям ,склеивать детали аппликации;
-Развивать воображение при склеивание разных деталей, мелкую моторику, точность;
-Воспитывать усидчивость, аккуратность, самостоятельность,
логическое мышление, воображение.
Планируемый результат: Показать детям какие бывают геометрические фигуры. Формировать умение распознавать в реальных предметах форму плоских геометрических фигур.
Оснащение: Презентация, шаблоны, наглядный материал, ножницы, цветная бумага, клей,простой карандаш, белый картон.
Тип занятия:
Комбинированный.
Здоровьесберегающие технологии:
Физкультурная минутка.
Основные методы и формы, применяемые в ходе занятия:
— объяснительно- иллюстрационный ( объяснение –
демонстрация);
— поисковый метод;
-самостоятельная работа.
Ход урока.
| Этапы. | Деятельность педагога. | Деятельность обучающихся. |
| 1. Организация и мотивация к занятию.
2.Введение в деятельность. 3. Физкульт минутка. 4.Планирование 5. Повторение ТБ.
7. Выставка работ. |
Педагог приветствует ребят.
Вот опять звенит звонок Ты готов начать урок? Настроение на 5, Значит можно начинать! Посмотрите всё ли у вас готово к занятию? Цветная бумага , клей, кисть для клея на месте? Ножницы, простой карандаш на месте? Хорошо! Сегодня мы отправляемся в путешествие, и там познакомимся с новыми геометрическими фигурами. Три моих стороны Какие предметы имеют форму треугольника? Четыре угла и четыре сторонки, Какие предметы имеют форму квадрата? Нет углов у меня -Какие геометрические фигуры мы узнали? -Посмотрите, из каких частей состоит кораблик? Его мы сегодня на уроке и сделаем. -Ребята, у каждого на рабочем месте есть шаблоны геометрических фигур, которые нам помогут в работе. Шаблон – это разметка для наших деталей. С ними вы будете работать на уроке. Давайте вспомним, как работать с шаблоном? -следить, чтобы он не смещался в сторону; -плотно придерживать шаблон рукой, и обводить его карандашом по контуру. «Разминка». Поднимает руки класс — это «раз». Повернулась голова — это «два». Руки вниз, вперед смотри — это «три». Руки в стороны пошире, развернули на «четыре». С силой их к плечам прижать — это «пять». Всем ребятам тихо сесть — это «шесть».
-Ребята, каждая работа делается пот плану. Посмотрите на доску. Вот и мы по такому плану будем работать: 1)Обведи (выбирая цвет); 2)Вырежи (не забывая количество); 3)Проверь (по шаблонам); 4)Собери; 5)Приклей (посмотри на изделие). -Ребята, не забываем про правила работы с ножницами. 1. Не оставлять ножницы в раскрытом виде. 2.Работай с ними только на своём рабочем месте. Следить за работой каждого ученика. Помогать учащимся при возникновении трудностей. -Ребята, а давайте посмотрим на наши работы. -Обратим внимание на аккуратность, правильность выполненной работы. -Ребята, кому понравился урок? — Что вам понравилось? -Что мы делали на уроке? -Какие новые геометрические фигуры нам помогли в этом? -Все сегодня молодцы! -Все хорошо поработали! |
Дети проверяют свои рабочие места. Дети отгадывают загадки. Внимательно слушают и отвечают на вопросы. Дети выполняют движения за учителем,снимая напряжение . Дети внимательно слушают. Дети выполняют работу. Дети отвечают на вопросы . |
