автор: Шуравина Елена Евгеньевна
Заведующий Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 82 общеразвивающего вида Калининского района Санкт-Петербург
Роль стратегического управления в дошкольной образовательной организации
Роль стратегического управления в дошкольной образовательной организации.
Стратегическое видение руководителя Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения (далее ГБДОУ) путей развития дошкольной образовательной организации является необходимым условием развития современной дошкольной организации. Общая стратегия задается государством, учредителем, социумом и является отправной точкой для определения стратегии детского сада и каждого учреждения. Учитывая особенности социального, культурного, экономического развития своего региона, руководитель разрабатывает конкретные пути развития организации, которое он возглавляет.
Стратегия — генеральная программа действий, определяющая приоритеты проблем и ресурсы для достижения основной цели развития организации. Умение руководителя интегрировать общегосударственные, региональные задачи с собственным представлением о путях развития детского сада, выходят на первый план. В данном случае под стратегией понимается обобщающая модель действий, которые необходимы для эффективного распределения ресурсов и достижения поставленных целей управления на основе выбранных показателей.
Сформулировать цели развития, наметить общую программу их достижения, выявить главные проблемы, использовать различные способы коррекции, применение различных способов воздействия, все это предполагает стратегическое умение руководителя. Стратегия управления строится с учетом основополагающих государственных, региональных принципов, специфики детской организации и индивидуальных качеств руководителя. Четко сформулированные цели развития, проанализированные проблемы, определение путей решения, прогнозирование социально-экономического развития, все это обеспечивает эффективную работу в будущем. Основными элементами стратегического управления руководителя в ГБДОУ являются разделы стратегического менеджмента, стадии жизненного цикла учреждения, сферы деятельности, конкурентное положение на рынке предоставления образовательных услуг.
С учетом перехода дошкольной организации на новый уровень самостоятельности возникает необходимость самосовершенствования руководителя. Обеспечивающие развитие и жизнедеятельность детской организации в новых условиях финансовые потоки, требуют экономической и юридической грамотности руководителя, знание законодательной базы Российской Федерации. Повышается важность делегирования обязанностей, психологических основ деловых отношений, умения работать в команде.
Руководитель-менеджер, моделируя процесс принятия решений, должен иметь четкое представление об основных элементах моделей: сути проблемной ситуации, времени принятия решения, знать альтернативные варианты решения проблемы, располагать достоверной информацией об объекте, ресурсах, внешние и внутренние факторы среды, иметь четкое представление о критериях оценки результатов принимаемых решений. Важная управленческая функция — грамотное принятие решений, оказывает большое влияние на жизнь педагогического коллектива. Являясь основой ценностных ориентаций эти решения определяют поведение руководителя в настоящем и перспективе.
Результатом осознанного выбора одного или нескольких имеющихся альтернативных действий или вариантов, направленных на решение проблемы, является принятие управленческого решения. Очень важно привлечь к принятию решений как можно больше представителей различных групп, чьи интересы затрагивает данная проблема, предоставляя объективную информацию. Выявление доминирования интересов одной группы является основой альтернативного варианта управленческих решений. На основе принятых в дошкольной организации критериев оценки, позволяет сделать выбор одного из нескольких вариантов после сравнения, согласования, поиска компромиссов между вариантами возможных решений. Как это может показаться на первый взгляд, процесс принятия решений очень непрост. Принятие и разработка управленческих решений в каждой дошкольной организации имеет свои особенности. Но существует и общая процедура.
Когда учреждение самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, изменяются и ценностные основания принятия управленческих решений. Они определяются характером системы, в рамках которой работает руководитель, педагогический коллектив, ведется воспитательно-образовательная работа с воспитанниками детского сада, работа с родителями. Руководитель утверждает структуру и штатное расписание образовательной организации, решает административные, кадровые, финансовые, хозяйственные вопросы. В пределах своих полномочий руководитель должен обеспечивать результативность и эффективность использования бюджетных средств, формировать фонд оплаты труда с разделением его на базовую и стимулирующую часть. Современный руководитель обеспечивает выработку и реализацию мер, направленных на повышение мотивации сотрудников к качественному труду, на основе повышения престижа труда в образовательном учреждении, развития рационализации управления, укрепления дисциплины труда, материального стимулирования. Рыночные отношения, в которых существуют сегодня детские сады, способствуют обновлению самой организации, повышению стратегической компетентности руководителя.
Одним из главных ресурсов, обеспечивающих успешное развитие учреждения, является коллектив дошкольной организации. Генеральная линия в работе с персоналом определяется кадровой политикой, осуществляемой руководителем. Это подбор персонала, оценка, расстановка, обучение и адаптация. Управление персоналом, как и материальными и финансовыми ресурсами, должно строиться таким образом, чтобы достижение тактических и стратегических целей развития ГБДОУ было подкреплено своевременными и адекватными мерами по изменению организационной структуры, упорядочиванию обязанностей руководителей подразделений и сотрудников, своевременной их надлежащей подготовке и профессиональной ориентации. Сбалансированность интересов его учредителей, руководителя и персонала, заказчиков и потребителей образовательных услуг служит условием успешного развития учреждения. Поэтому управление в дошкольной организации персоналом и организационное совершенствование, становится одной из важнейших функций руководителя ГБДОУ. Успешное взаимодействие с коллективом является стимулом у сотрудников к способности самоуправления своей деятельностью. Ответственность за результаты труда, делегирование полномочий позволяет реализовать основную функцию руководителя — быть стимулирующим началом в творческом процессе решения задач деятельности ГБДОУ.
Необходим дошкольный менеджмент и для эффективного управления кадрами, и для координации их деятельности в достижении поставленных целей, задач, принятых решений, и в организации контроля и анализа их выполнения. От способностей руководителя принять и реализовать основные идеи модернизации современного дошкольного образования зависит очень многое. Доминирующая роль руководителя призвана представлять интересы государства, общества, региона и, прежде всего, интересы детского и педагогического коллектива. Руководитель-менеджер в ГБДОУ, это человек, умеющий претворять в жизнь идеи демократизации и оптимизации управления.
Профессионализм не является следствием только профессионального образования, необходима и глубокая и последовательная работа по самосовершенствованию и саморазвитию руководителя.
