«Картинная галерея в детском саду, как один из способов воспитания и развития творческих способностей детей ознакомление и приобщение к искусству».

автор: Барышникова Анна Владимировна

заведующий Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад №94 общеразвивающего вида»

Информационно – справочные сведения:

Тема методической разработки:

«Картинная галерея в детском саду, как один из способов воспитания и развития творческих способностей детей через ознакомление и приобщение к искусству».

Место функционирования:

644106, г. Омск, ул. Лесной проезд 8 А, бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 94 общеразвивающего вида» тел.+7(3812) 74-02-98.

Методические рекомендации представлены описанием и следующими приложениями:

Приложение № 1. Методические рекомендации к картинам.
Приложение № 2. Конспект занятия по развитию речи «Рассказывание по картине. (Прием «вхождения в картину»).
Приложение № 3. Перспективное планирование занятий в картинной галерее (на примере одной части экспозиции – пейзаже).

1.1.Пояснительная записка.

«Настоящую красоту воспринимает

только чистая, прекрасная душа.

Душа ребенка…»

Актуальность.

Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница жизни каждого человека.

Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Дошкольное детство – время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка.

В дошкольном возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально – практическим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир.

При общении с искусством у детей пробуждаются особые эмоции, совсем не похожие на те, которые они испытывают, когда радуются или грустят. Эти эмоции творят чудеса: они приобщают детей к высшим духовным ценностям, развивают их способности и раздвигают горизонты сознания.

Очень часто понимание красоты к ребенку приходит через вкусовые оценки взрослых, в процессе диалогического общения взрослого и ребенка. Произведения для эстетического восприятия детей должны быть художественными, доставлять наслаждение своей красотой и передавать чувства, настроение, мысли, доступные детям.

В связи с требованиями ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ должны быть музей, вернисаж или картинная галерея.

В настоящее время в омском отделении состоит на учете 135 профессиональных художников, работающих в техниках живописи, печатной и оригинальной графики, декоративно прикладного искусства, ювелиры, скульпторы.

Тринадцать художников отмечены почетными званиями «Заслуженный художник РФ», «Заслуженный деятель искусств РФ», «Заслуженный работник культуры РФ», «Заслуженный деятель культуры Омской области».

При Омском отделении создано кандидатское объединение, в которое принимаются талантливые художники, работающие творчески, активно принимающие участие в выставочной и общественной деятельности отделения.

Наша картинная галерея это первый опыт создания художественной галереи специально для детского сада.

Восприятие маленького ребенка отличается от восприятия взрослого человека тем, что это – развернутая деятельность, которая нуждается во внешних опорах. Общеизвестно, что «живое» общение с искусством ничем заменить нельзя.

Помочь эстетическому развитию ребенка, сформировать у него интерес к изобразительному искусству, научить любить и понимать его возможно на занятиях в картинной галерее, организованной в детском саду.

Работа в картинной галерее включается в педагогический процесс, с детьми рассчитанный на 4 года.

В данной разработке определена последовательность этой работы.

Объектом исследования в нашем долгосрочном проекте является творчество омских художников работы, которых будут выставляться в картинной галерее БДОУ г. Омска «Детский сад №94 общеразвивающего вида».

Цель проекта — систематизировать работу по приобщению детей к искусству, способствовать развитию художественного вкуса через знакомство с творчеством омских художников, воспитание любви к родному городу, уважение к истории, гордости за своих современников, умение видеть и понимать красоту родного края.

Задачи:

познакомить детей с таким видом изобразительного искусства как живопись;
научить различать жанры живописи: пейзаж, портрет, натюрморт;
учить сравнивать одножанровые произведения разных художников, видеть сходство и различие в манере их письма;
развитие духовно-познавательных потребностей детей;
развитие эмоциональной сферы и эстетической восприимчивости;
развитие мотивационной сферы (эстетической, этической, познавательной мотивации);
развитие коммуникативных навыков,
развитие речи.

Методика и методы реализации проекта.

Место реализации проекта – территория БДОУ г. Омска «Детский сад №94 общеразвивающего вида».

Для успешной реализации проекта необходимо: привлечение к реализации проекта организаций:

Омский музей изобразительных искусств им. Врубеля
Музей народного художника России К. П. Белова
«Либеров-центр» и заключении с ними договора о сотрудничестве, безвозмездном пользовании экспонатами музея, организации тематических выставок, регулярная замена экспозиции.

А также обращение к родителям и родственникам воспитанников имеющим художественные полотна омских художников в домашнем обиходе для выставки их в картинной галерее.

Для создания такой галереи в дошкольном образовательном учреждении требуется:

подвесная система для картин (труба из хромированного металла d25 мм с кронштейнами для крепления к стенам).
багетные рамы формата 40*50 см со съемным задником и защитным прозрачным пластиком, позволяющими производить замену репродукции и защищать ее на случай возможного повреждения.
репродукций картин формата 40*50 см. Подбор репродукций для тематической выставки и их замена в картинной галерее производится каждые 2-3 месяца.

Цикл выставок «Галерея музеев»:

1.1. Русский музей. Путешествие во времени

1.2. Прогулка по Третьяковской галерее

1.3. Жемчужины Эрмитажа

1.4. Картины родного края

Цикл выставок «Времена года в картинах русских художников»

2.1. Зима. «Чародейкою зимой околдован…»

2.2. Весна. «Шумят леса, цветет земля…»

2.3. Лето. «Как хорошо в гостях у лета»

2.4. Осень. «Очей очарование…»

Цикл выставок «Живопись русской литературы»

3.1. Живопись русской сказки

3.2. Былины. Истоки земли русской

Этапы реализации проекта представлены в таблице.

Таблица 1.

№ п/п	Название этапа	Срок реализации	Участники реализации
1.	Подготовительный	Сентябрь 2019 г. -октябрь 2019 г.	Заведующий, заместитель заведующего, старшие воспитатели
2.	Проектировочный	ноябрь – декабрь 2019г.	Заведующий ДОУ, члены родительского комитета, Омский музей изобразительных искусств им. Врубеля, Музей народного художника России К. П. Белова , «Либеров-центр»
3.	Практический	Январь – декабрь 2021 г.	Педагоги ДОУ, родители, технический персонал, воспитанники ДОУ
4.	Заключительный	июль декабрь 2021 г.	Заведующий ДОУ, педагоги ДОУ

Таблица 2.

План мероприятий подготовительного этапа
№ п/п	Мероприятия	Участники реализации
1	Оценка помещений для размещения и организации картинной галереи, подбор варианта размещения экспонатов в фойе БДОУ	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего, старший воспитатель, заведующий хозяйством, педагоги ДОУ
2	Подбор картин для размещения в учреждении разбивка их по тематике и циклам экспозиции	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего, старший воспитатель

Таблица 3.

План мероприятий проектировочного этапа
№ п/п	Мероприятия	Участники реализации
1.	Подведение итогов оценки помещений для размещения и организации картинной галереи, подбор варианта размещения экспонатов в фойе БДОУ	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего, старший воспитатель, заведующий хозяйством, педагоги ДОУ
2.	Выбор стиля дизайн-проекта подвесной системы для размещения экспонатов	Педагоги ДОУ
3	Создание плана работы в картинной галерее	Старшие воспитатели, Педагоги ДОУ
4	Заключение договоров о сотрудничестве с муниципальными и общественными организациями	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего, старший воспитатель, заведующий хозяйством

Таблица 4.

План мероприятий практического этапа
№ п/п	Мероприятия	Участники реализации
1	Установить подвесную систему для размещения экспонатов, разбить представленные социальными партнерами экспонаты на циклы тематических выставок в соответствии с программой	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего, старший воспитатель, педагоги ДОУ, родители, жители микрорайона, Администрация города Омска, Омский музей изобразительных искусств им. Врубеля, Музей народного художника России К. П. Белова , «Либеров-центр»
2	Разместить экспонаты в фойе здания в соответствии с разработанными циклами выставок	Заведующий ДОУ, заместитель заведующего, старший воспитатель педагоги ДОУ,
3	Увеличить количество экспонатов	Поэтапное выполнение всех видов работ Педагоги ДОУ, родители

Предполагаемые результаты:

Создание картинной галереи в ДОУ.
Развитие социального партнерства с родительской общественностью, Администрацией города Омска, Омский музей изобразительных искусств им. Врубеля, Музей народного художника России К. П. Белова, «Либеров-центр».
Повышение интереса к истории родного города, культурному наследию.
Проявление интереса к изобразительной деятельности, различным видам искусства, желание изображать красоту родной природы, используя все доступные изобразительные средства.
Наличие представлений о профессии художника, ее особенностях.
Наличие представлений о некоторых омских художниках, их картинах.
Умение ориентироваться в жанрах живописи.

Дальнейшее развитие проекта:

Дальнейшее увеличение количества экспонатов размещаемых в картинной галерее ДОУ.
Расширение спектра мероприятий, форм работы для развития творческих способностей детей ознакомление и приобщение к искусству воспитанников.
Развитие социального сотрудничества и привлечение новых партнеров.

Перспективное планирование занятий в картинной галерее (на примере одной части экспозиции – пейзаже).

Тема	Цели и задачи	Материалы
Путешествие в мир искусств	Уточнить и закрепить представление детей об изобразительном искусстве, его видах, о том, кто создает произведения искусства; о роли изобразительного искусства в жизни человека; рассказать, где хранятся подлинные произведения искусства, как ведут себя люди в музеях. Вызвать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства, желание всматриваться в них, соотносить увиденное с личным опытом.	Репродукции картин разных жанров, скульптура, книжная графика, произведения прикладного искусства. Картины в галерее детского сада.
В гостях у художника	Познакомить детей с профессией и творчеством художника. Воспитывать у детей уважение к труду художника.	Иллюстрации с изображением разных профессий людей искусства. Репродукции картин известных художников. Картины в картинной галерее детского сада.
О чем говорит живопись	Закрепить у детей представление о том, что такое живопись, об особенностях ее жанров и средств выразительности, вызвать эмоциональный отклик на настроение живописных полотен, сопереживание ему, желание высказаться по поводу увиденного и пережитого.	Картины разных жанров: натюрморты, пейзажи, портреты. Картины в галерее детского сада.
О чем рассказывает пейзажная картина	Расширять и закреплять представление детей о пейзаже как жанре живописи, познакомить с его видами: природный, горный и морской, космический, выдуманный, исторический, сельский и городской. Вызвать у детей эмоциональный отклик на состояние и настроение пейзажных картин. Способствовать тому, чтобы дети соотносили увиденное с собственными чувствами и переживаниями, личным опытом общения с природой, высказывали эстетические суждения и оценки. Развивать художественно-образное мышление, воображение и видение не только содержания картин, но и образного языка, использованного художником для передачи смысла картины.	Картины в галерее: «Март» А. А. Прокопенко, «Золотой ручей» Ф. И. Суханов, «Лето на Волге» А. А. Прокопенко, «Лето» Ф. Н. Калашников, «Осень» В. Г. Коваленко, «Осень на Спартановке» А. А. Червоненко, «Зима» С. В. Крылов, «Зима» Ф. И. Суханов.
Сравнительное описание картин «Осень»	Вызвать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному изображению яркой осенней природы. Развивать у детей видение художественного образа в единстве его содержания и средств выразительности – рисунка, колорита, композиции, сравнивая замысел художника и выбор им средств выразительности. Рассмотреть с детьми некоторые особенности построения картин: композицию, особенности формата полотна, использование художником линии горизонта, линейных планов (заднего, среднего, переднего), способы выделения главного в картине.	Картины в галерее: «Осень» В. г. Коваленко, «Осень на Спартановке» А. А. Червоненко
Роль цвета в пейзажной картине	Развивать у детей эмоциональное восприятие цвета, вызывая адекватный отклик на настроение живописных пейзажей, обратив внимание на то, что цвет в живописи – основное средство выразительности, и что в пейзажных картинах художник с помощью цвета может показать время года, время суток, состояние погоды, показать настроение, которое вызвало у него общение с природой. Развивать у детей желание высказаться по поводу увиденного, соотносить его с личным опытом и чувствами.	«Март» А. А. Прокопенко «Лето на Волге» А. А. Прокопенко «Осень» В. Г. Коваленко «Зима» С. В. Крылов
О чем может рассказать линия горизонта в пейзажной картине	Продолжать формировать у детей интерес к средствам выразительности пейзажной живописи. Развивать у них эстетическое и художественное восприятие, отзывчивость на художественный образ пейзажных картин, понимание замысла произведения, определяющего выбор художником средств выразительности. Формировать сопереживание настроению картины. Дать детям представление о линии горизонта как средстве изображения, помогающем передать глубину пространства, о построении планов, особенностях изображения объектов в зависимости от их расположения.	Картины в галерее: «Март» А. А. Прокопенко, «Золотой ручей» Ф. И. Суханов, «Лето на Волге» А. А. Прокопенко, «Лето» Ф. Н. Калашников, «Осень» В. Г. Коваленко, «Осень на Спартановке» А. А. Червоненко, «Зима» С. В. Крылов, «Зима» Ф. И. Суханов.