автор: Князева Лариса Геннадьевна
Воспитатель МБДОУ детский сад №18 г.Рузаевка
Конспект занятия по ознакомлению с художественной литературой
Занятие (для детей 6 — 7 лет)
Чтение рассказа «Трусиха».
(продолжение знакомства детей с литературой воспитательного значения — чтение детям рассказа Н. Артюховой «Трусиха»)
Цели:
— познакомить детей с рассказом,
— помочь осознать его основную мысль,
— поговорить с детьми о том, как они понимают пословицу «Жизнь дана на добрые дела»,
— помочь детям осознать, что героиня рассказа поступила по-доброму, чутко и смело,
— обогатить активный словарь детей за счет слов и речевых оборотов, встречающихся в тексте рассказа.
Ход занятия
- Вступление.
— Жизнь дана на добрые дела.
Воспитатель напоминает детям пословицу «Жизнь дана на добрые дела». Предлагает объяснить, как они ее понимают. Заслушивает все ответы, задает уточняющие вопросы.
Воспитатель: — А о каких ваших добрых делах вы уже можете рассказать?
Воспитатель рассказывает далее, как — то раз взрослые ребята во дворе играли в войну и строили крепость. А девочка Валя и её младший брат Андрюша играли в песочнице, варили обед для кукол. Валю взрослые ребята считали «трусихой» и не брали играть с собой. Вдруг ребята услышали крики о том, что с цепи сорвалась собака и бежит к ним. Все ребята разбежались в разные стороны. Валя тоже убежала в сад и закрыла калитку. На куче песка остался маленький Андрей. Он лежал и плакал от страха, а грозный враг приближался. Как вы думаете, что могло быть дальше?
Воспитатель дает детям высказаться.
- Основная часть.
Воспитатель читает рассказ.
Воспитатель беседует с детьми по содержанию рассказа, помогая им понять, что героиня рассказа – обыкновенная девочка, которую все считали трусихой. Она не растерялась и бросилась на помощь своему брату, а другие ребята убежали. Но это ведь была добрая и смелая девочка. Есть все основания полагать, что из этой девочки вырастет настоящий человек. Именно про таких детей русская народная пословица говорит: «Мал телом, да велик делом», «Мал золотник, да дорог».
- Физкультминутка. Для начала мы с тобой
Для начала мы с тобой,
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись,
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись,
И на место снова сели. (Дети садятся.)
III. Итог занятия.
Воспитатель спрашивает, какие необычные слова, сравнения заметили дети в тексте рассказа. Зачитывает некоторые отрывки, в которых есть необычные слова и фразы.
Если останется время, рассказ должен прочитаться еще раз целиком.
В свободное время воспитатель предлагает детям нарисовать иллюстрации к этому рассказу (но этим дети могут заняться и дома).
Дети вместе с педагогом после проведенной выставки работ по изобразительной деятельности, оформляют детские рисунки в памятную книгу.
Трусиха. Н.М.Артюхова.
Валя была трусиха. Она боялась мышей, лягушек, быков, пауков, гусениц. Ее так и звали — «трусиха».
Один раз ребята играли на улице, на большой куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя и ее младший братишка Андрюша варили обед для кукол. Валю в войну играть не принимали — ведь она была трусиха, а Андрюшка для войны не годился, потому что умел ходить только на четвереньках.
Вдруг со стороны колхозного сарая послышались крики:
— Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!..
Все обернулись.
— Лохмач! Лохмач!.. Берегись, ребята!..
Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в сад и захлопнула за собой калитку.
На куче песка остался только маленький Андрюшка: на четвереньках ведь не уйдешь далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел от страха, а грозный враг шел на приступ.
Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила в одну руку совок, в другую — кукольную сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, стала у ворот крепости.
Огромный, злющий пес несся через лужайку прямо на нее. Он казался коротким и очень широким. Он не лаял, а как-то всхрапывал при каждом прыжке. Вот уже совсем близко его оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в него сковородку, потом совок и крикнула изо всех сил:
— Пошел вон!
— Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! — Это сторож бежал через улицу наперерез Лохмачу, Вале на выручку.
Услышав знакомый голос, Лохмач остановился, и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник и увел обратно к сараю.
На улице стало тихо. Ребята медленно выползали из своих убежищ: один спускался с забора, другой вылезал из канавы. Все подошли к песочной крепости. Андрюша сидел и уже улыбался, вытирая глаза грязными кулачонками.
Зато Валя плакала навзрыд.
— Ты что? — спросили ребята. — Лохмач тебя укусил?
— Нет, — отвечала она. — Он не укусил. Просто я очень испугалась…
