автор: Гоюнли Ирина Валерьевна
Учитель-логопед МБДОУ детский сад «Чебурашка»
Подгрупповое логопедическое занятие с использованием мультимедийного образовательного
интерактивного логопедического стола Logo 25
План — конспект открытого подгруппового логопедического занятия в старшей
группе с использованием мультимедийного образовательного интерактивного
логопедического стола Logo 25 и программного комплекса «Логомер»
Путешествие в страну Логомир.
Подготовила и провела
Учитель-логопед
Гоюнли И.В.
2019 г.
Цели и задачи.
Коррекционно – образовательные : закреплять знания о изученных звуках и буквах; закреплять умение определять место звука в слове; согласовывать существительные с местоимениями; употреблять в речи предлоги; закреплять обобщающие понятия; развивать связную речь.
Коррекционно – развивающие: развитие воздушной струи, плавного выдоха; развитие неречевого и фонематического слуха; развитие памяти, мышления, зрительного внимания, мелкой и общей моторики.
Коррекционно – воспитательные: воспитывать умение работать в команде, умение работать с мультимедийным оборудованием, умение придерживаться правил игры.
Оборудование и материалы: мультимедийный образовательный интерактивный логопедический стол, программный комплекс «Логомер», воздушные шарики.
Используемые игры и упражнения:
- Воздушная струя. Развитие сильного плавного выдоха «Вертолеты»
- Неречевой слух. Развитие слухового внимания. Дифференциация неречевых звуков «Загадки звуков»
- Фонематический слух. Дифференциация речевых и неречевых звуков, соотнесение гласного звука с буквой «Дракончик». Определение места согласного звука в слове «Находчивая буква»
- Грамматика. Согласование существительных с местоимениями «Дискотека», развитие понимания и употребления в речи предлогов «Рюкзак туриста»
- Лексика. Закрепление обобщающих понятий «Сорока-белобока»
- Звукопроизношение. Развитие мышления, закрепление звука Л в словах в различной позиции. «Таинственная картина»
- Подготовка к чтению. Развитие зрительного внимания, профилактика дисграфии «Волк учит буквы»
- Связная речь. Развитие внимания, мышления. Формирование сложноподчиненных предложений с союзом потому что «Невнимательный художник»
- Моторика. Физминутка. Развитие общей моторики, согласованности действий.
Ход занятия:
— Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие по стране Логомир. В этой стране обитают необыкновенные сказочные жители. Живут они очень дружно, многое знают и умеют. А еще они очень любят принимать у себя гостей, вот и нас они очень ждут. Вы готовы?
— По дороге мы шагаем, все вокруг мы замечаем,
Вот машина проезжала, вот ворона пролетала.
За руки возьмемся дружно, в Логомир попасть нам нужно.
— А отправимся мы туда на вертолете. Воздушная струя. Развитие сильного плавного выдоха — «Вертолеты» ( Дети дуют в микрофоны).
— Вот мы и в Логомире. (Логопед вносит воздушные гелиевые шарики с прикрепленными к ним заданиями) Посмотрите, сюрприз от шутников – жителей этой страны. Они долго спорили к кому первому мы пойдем, так и не решили но придумали такую лотерею. По очереди будете подпрыгивать и доставать шарик с запиской, а я буду вам читать к кому же мы отправимся в гости.
— Отправляясь в путь, нам нужно собрать рюкзак с необходимыми вещами. Грамматика. Понимание и употребление предлогов — «Рюкзак туриста».
(Ребенок после каждого выполненного задания подпрыгивает за шариком с очередным заданием).
Задания:
- Ребята, а вы умеете внимательно слушать? Разгадайте загадки окружающих звуков. Неречевой слух. Развитие слухового внимания. Дифференциация неречевых звуков «Загадки звуков»
- А вы знаете какие бывают речевые звуки? (гласные и согласные, согласные бывают твердые, мягкие, звонкие и глухие) Дракончик просит помощи. Фонематический слух. Дифференциация речевых и неречевых звуков, соотнесение гласного звука с буквой «Дракончик».
- Нас приглашают тюлени поиграть с ними в бассейне. И отправимся мы к ним на пароходе.
Физминутка:
плывет пароход,
плывет все вперед,
пароход гудит,
и к тюленям он спешит.
Фонематический слух. Определение места согласного звука в слове «Находчивая буква»
- Волк приглашает нас на свою дискотеку, но чтобы туда попасть, нужно выполнить его условие. Грамматика. Согласование существительных с местоимениями «Дискотека»
- Сорока-белобока зовет к себе в гнездо. Лексика. Закрепление обобщающих понятий «Сорока-белобока»
- Нас просят посетить картинную галерею. Там что-то случилось. Но сначала поиграем в игру:
«Скажи наоборот» (со звуком Л) добрый – злой, грустный – веселый, горький – сладкий, старый – молодой, сильный – слабый, старший – младший, трусливый – смелый, плакать – улыбаться.
Звукопроизношение. Развитие мышления, закрепление звука Л в словах в различной позиции. «Таинственная картина»
- Художник приглашает посмотреть его картины. Связная речь. Развитие внимания, мышления. Формирование сложноподчиненных предложений с союзом потому что «Невнимательный художник»
- Жители Логомира охотно с нами разомнутся. Моторика. Физминутка. Развитие общей моторики, согласованности действий.
Итог:
Вот и закончилось наше путешествие. Каких жителей вы запомнили? Какие игры вам понравились? Какие были сложные? Еще будем путешествовать по Логомиру? Вы молодцы и заслужили награду.
