автор: Ильина Анна Борисовна
Учитель МБОУ Приаргунская Средняя школа, п. Приаргунск, Забайкальский край
Разработка исторического веб-квеста «Этих дней не смолкнет слава…»
Технологическая карта образовательного веб-квеста
Предмет: история.
Возраст участников:15 лет.
Учитель: Ильина Анна Борисовна
| Структурный элемент | Описание |
| Название | «Этих дней не смолкнет слава…» |
| Направленность квеста | Историко-патриотическая. |
| Цель и задачи | Цель квеста — дальнейшее воспитание патриотических чувств посредством изучения истории Великой Отечественной Войны;
Задачи: -сформировать познавательную мотивацию; -изучить главные события Великой Отечественной войны; -формирование умения понимать причины успеха/неуспеха в образовательной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; -воспитание ценностного отношения к истории своей страны, а именно к истории Великой Отечественной войны. |
| Продолжительность | 60 |
| Целевая группа | Для учащихся 9 классов (15 лет). |
| Легенда | Учащиеся в начале занятия информируются о том, что положение нашей армии на фронте катастрофическое: не хватает людей, для того, чтобы дать отбор армии Рейха. Военное командование обратились к ним за помощью. Требуется принять участие в военной операции, благодаря которой они не только помогут армии и своей команде. |
| Квест-герои | Команды учащихся: «Танкисты», «Летчики», «Снайперы» |
| Основное задание/
основная идея |
Для данного квеста предусмотрено 4 виртуальных задания.
Для того, чтобы начать их выполнение, необходимо заранее зарегистрироваться на образовательной платформе https://www.learnis.ru (слайд 10) После этого учащиеся поэтапно проходят задания. |
| Сюжет и продвижение по нему | Команды, разделившись, выполняют 4 задания (слайд 11-14):
— Квест-комната (слайд 16-19) https://www.Learnis.ru/195382/. Пройдя по данной ссылке учащиеся попадают в квест-комнату «5 главных битв ВОВ», где на основе плакатов времен ВОВ и фотографий, им необходимо найти ключ от двери (комбинация цифр), только после этого они смогут выбраться из комнаты и заработать баллы команде. − Викторина «Хорошо ли ты знаешь историю ВОВ» (слайд 20-26) https://www.Learnis.ru/195804/. Викторина сделана по типу телепередачи «Своя игра», за каждое задание дается определенное количество баллов (в зависимости от сложности ответов). — «Объясни мне» https://www.Learnis.ru/195810/ (слайд 30-36). В этой рубрике зашифрованы песни военных лет. От каждой команды необходимо 2 человека. Один ученик должен объяснить другому, о какой песне идет речь. — «Интерактивное видео» https://www.Learnis.ru/195339/ (слайд 27-29)Данное видео посвящено городам — героям. На разных этапах просмотра учащимся будет предложено ответить на вопросы, ответ находится в самом видеофрагменте; -«Объясни мне» https://www.Learnis.ru/195810/ (слайд 30-36). В этой рубрике зашифрованы песни военных лет. От каждой команды необходимо 2 человека. Один ученик должен объяснить другому, о какой песне идет речь. |
| Задания/ препятствия | В случае, если команда не справляется с заданием, допускает ошибки или пытается играть нечестно, возможно выполнение дополнительного задания, или у команды снимается один балл. |
| Навигаторы | Для прохождения по сюжету создан навигатор, позволяющий быстро определиться с местоположением очередного этапа и не пропустить ни одного из них (слайд 10). |
| Ресурсы | Для подготовки к квесту обучающимся предложено заранее познакомиться с материалами:
— основные сражения ВОВ (Курская битва, Белорусская операция, битва за Москву, битва за Сталинград, песни военных лет, главные города-герои). |
| Критерии оценивания деятельности обучающихся | За правильно выполненное задание команда получает по одному баллу. |
| Итог квеста-образовательный «продукт» и рефлексия | Результат квеста соотносится с выполнением основного задания: учащимися оказана помощь бойцам советской армии и собраны фамилии солдат, которые водрузили красный флаг над Рейхстагом (Михаил Егоров и Мелитон Кантария). Учащиеся демонстрируют свои слова и аргументируют свой ответ. |
Список литературы
- Бершадский, М. Е. Дидактические и психологические основания образовательной технологии / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. – Москва: Пед. поиск, 2003. – 256 с.
- Википедия. Свободная энциклопедия. Квест [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/ wiki/Квест
- Е.А. Игумнова, И.В. Радецкая. Квест — технология в образовании.- Чита, Забайкальский Государственный Университет,2016.
- Кларин, М. В. Педагогическая технология в учебном процессе. (Анализ зарубежного опыта) / М. В. Кларин. – Москва: Знание, 1989. – 402 с.
- Логвинова, И. М. Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС / И. М. Логвинова, Г. Л. Копотева // Управление начальной школой. – 2011. – № 12.
- Мороз, Н. Я. Конструирование технологической карты урока: науч.-метод. пособие / Н. Я. Мороз. – Витебск: ВОГ ИПК и ПРР и СО, 2006.
- Питюков, В. Ю. Основы педагогической технологии: учеб.-метод. пособие / В. Ю. Питюков. – Москва: Гном и Д, 2001. – 192 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Г. К. Селевко. – Москва: Народное образование, 1998. – 256 с.
- Хуторской, А. В. Модель системно-деятельностного обучения и самореализации учащихся [Электронный ресурс] /
- А. В. Хуторской // Эйдос. – 2012. – № 2. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2012/0329-10.htm
