автор: Кислая Вера Витальевна
Социальный педагог КГБУ СО Центр семьи «Шарыповский»
ПОДРОСТКОВЫЙ КЛУБ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ «ТРУДНОГО» РЕБЕНКА
ПОДРОСТКОВЫЙ КЛУБ КАК УСЛОВИЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ «ТРУДНОГО» РЕБЕНКА
Аннотация. Государственная молодежная политика уделяет особое внимание проблеме социализации подростков. В социализации личности ребенка участвуют формальные и неформальные общественные институты. Цели и способы их воздействий часто не совпадают, вследствие чего между ними возникают конфликты. Все это вносит деструкцию в процесс социализации и формирования личности. Центры семьи и детей, в лице педагогов, могут взять на себя функцию управления процессом взаимодействия формальных и неформальных институтов социализации, стать центром единого конструктивного пространства социализации несовершеннолетних.
Ключевые слова: девиантное поведение, социальное сопровождение, коррекция, групповое взаимодействие.
На современном этапе развития нашего общества с особой остротой стоит вопрос о способах и средствах социализации подрастающего поколения. Если раньше определенный тип личности задавало государство, то на сегодняшний день общей модели личности не существует, и общество само должно выработать и выбрать соответствующие интересам определенных социальных групп типы, средства и способы социализации ребенка. При этом должны учитываться особенности современной социальной ситуации: фактор нестабильности, сопровождающий социальное переустройство общества, усиление его расслоения, плюрализм мнений, целей, жизненных стилей, разнообразие ценностных ориентации отдельных индивидов и групп, автономизация семьи, разрыв субкультур, провоцирующий обострение конфликта поколений. Все это ведет к усилению роли стихийных воздействий в процессе социализации и ослаблению целенаправленного влияния на личность, что обусловливает рост невротических расстройств у детей, ранней наркотизации и алкоголизации, числа детей-сирот при живых родителях, бродяжничества и др.
В таких условиях семья оказывается не в состоянии полностью взять на себя выполнение функций социализации по причине того, что многие взрослые не подготовлены к новым социально-экономическим отношениям, к жизненным реалиям, которые объективно требуют от человека самостоятельности, личной инициативы, ответственности и других социально ценных качеств.
Таким образом, общественно оправдан и необходим активный поиск адекватных средств социализации, в том числе и таких образований, которые интегрировали бы в себе формы различных общественных институтов. К такого рода образованиям можно отнести и подростковый клуб.
В социально-практическом плане актуальность данной формы общественных институтов заключается в необходимости поиска такой модели подросткового клуба, разноплановая и разноаспектная деятельность которого имела бы педагогический смысл и оказывала позитивное влияние на процесс социализации детей.
Общей целью деятельности подросткового клуба «Неформат», действующего на базе Краевого государственного бюджетного учреждения социального обслуживания «Центр социальной помощи семье и детям «Шарыповский» (далее – Центр), является социализация личности ребенка, в качестве результата которой рассматривается социализированность индивида.
В рамках работы Клуба специалисты Центра проводят профилактику и коррекцию склонности подростков к девиантному поведению через осознание своего поведения, а также формирование целенаправленных адаптивных стратегий, способствующих позитивному принятию себя и позволяющих эффективно преодолевать критические ситуации.
Для достижения цели решается ряд задач:
- формирование у подростков «здоровых» моделей образа жизни для реализации личностного потенциала;
- формирование ценностных ориентаций и социальных навыков, которые позволяют адаптироваться в условиях коллектива;
- формирование у подростков мотивации развития своей личности посредством осознания своих внутренних переживаний;
- приобретение навыков использования активных поведенческих стратегий при преодолении жизненных трудностей.
В деятельности Клуба реализуются технологии, представленные ниже.
Широко используется нетрадиционная технология «Видеокейс». Собрана фильмотека из 240 российских и зарубежных фильмов, которая поделена на тематические кейсы. В ходе занятий мы просматриваем фильмы в неофициальной, спокойной и доброжелательной обстановке, ребята эмоционально проживают с героями фильмов их жизненные ситуации.
В процессе работы мы сделали вывод, что просмотры кинофильмов с последующими кинотренингами в качестве профилактического и реабилитационного инструментария не только обогащают духовную сферу личности подопечных, но и содержат в себе огромный целительный потенциал, который открывает широкие возможности, позволяющие развивать социальные и культурные, нравственные и моральные стороны личности каждого ребенка. Несомненно, что эта арт-терапевтическая технология дает возможность познакомиться каждому с мнением других участников, что значительно расширяет спектр представлений ребят о себе и мире.
Песочная терапия используется как терапевтическим, так и диагностическим методом. Для детей – это способ рассказать о своих тревогах, страхах и переживаниях, преодолеть эмоциональное напряжение. В отличие от взрослого, ребенок не всегда может выразить свое внутреннее беспокойство, вследствие чего и возникают трудности в жизни ребенка. Песочная терапия дает ему не только возможность перенести свои переживания и взглянуть на них со стороны, но и научиться с ними взаимодействовать и сосуществовать.
Песочная терапия является ценным инструментом. Взаимодействие ребенка с песком позволяет уменьшить внутреннюю тревогу, преодолеть негативизм, снять эмоциональное напряжение, снизить страхи.
Подросткам нравится работать с метафорическими ассоциативными картами (далее – МАК). Они представляют собой инструмент, успешно применяемый в работе с девиациями подростков. Включение МАК в работу с ребятами позволяет создать комфортную обстановку, а также предложить безопасные упражнения для исследования их проблем, даже таких, которые связаны с травматичными событиями. Карты помогают подопечным выявить причины их девиантного поведения, зачастую неосознаваемые ими и таящиеся в сфере бессознательного.
Еще одно направление деятельности нашего Клуба – это волонтерство. Оно позволяет несовершеннолетним активно включиться в общественную жизнь, социально значимые события и мероприятия, в том числе связанные с благотворительностью.
Мы рассматриваем волонтерство как добровольческую деятельность, дающую простор созидательной инициативе и социальному творчеству подрастающего поколения, как способ получения новых знаний, развития навыков общественной деятельности, формирования нравственных ценностей и активной гражданской позиции.
Волонтерская деятельность способствуют развитию у подростков системы отношений к миру, людям и самому себе. Необходимо отметить, что в основе мотивов, побуждающих подростков к добровольческой деятельности, лежит целый спектр потребностей, среди которых:
- потребность в общении и стремление быть социально полезным другим людям;
- потребность применения знаний, навыков и умений, талантов и способностей, а также профессионального и житейского опыта;
- потребность участия в социальных изменениях, желания реализовать себя, инициативы;
- потребность в милосердии, доброте, подвижничестве;
- потребность в дополнительной информации, контактах, навыках, возможностях.
В период распространения коронавирусной инфекции нами был апробирован дистанционный формат деятельности Клуба, который предоставил своим участникам онлайн-трансляции бесед, мастер-классов, виртуальных экскурсий на сайте Для выявления эффективности деятельности подросткового клуба как средства социализации нами определена система соответствующих критериев, индикаторов и показателей социализированности ребенка. В качестве основного критерия нами рассматривается социальная компетентность, в качестве дополнительного – мы рассматриваем включенность ребенка в систему внутрисемейных отношений.
Как показала практика, у участников подросткового клуба улучшается психоэмоциональное состояние, формируется позитивное отношение к самим себе и окружающему миру, происходит осознание необходимости формирования ценностей и направленности на здоровый образ жизни, совершенствуются навыки коммуникативного взаимодействия с окружающими, адекватного реагирования в конфликтных ситуациях, повышается способность к эмоциональной и поведенческой саморегуляции, сотрудничеству, адекватному проявлению активности, инициативе и самостоятельности.
Подростковый клуб «Неформат» – это именно то место, где ребята чувствуют себя уютно и свободно. В Клубе мы помогаем ребятам найти себя, раскрыть свои способности, самореализоваться. Девчонки и мальчишки учатся формулировать свою точку зрения, выражать свои мысли и чувства, осваивать социальные роли, познавать себя, налаживать тесные контакты с другими участниками, – всему тому, чего так не хватает в их повседневной жизни.
