автор: Прагуськина Наталия Николаевна
Тьютор
БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» Минобразования Чувашии
Эссе на тему: «Я тьютор для ребёнка с ОВЗ»
Прагуськина Наталия Николаевна — тьютор
БОУ «Чебоксарская общеобразовательная школа
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» Минобразования Чувашии
Эссе на тему: «Я тьютор для ребенка с ОВЗ»
Многие задаются вопросом: “Кто же такой тьютор и какую роль он играет в жизни наших детей в школе”. Работая в данной должности седьмой год и являясь одним из первооткрывателем сферы тьюторства по Чувашской Республике, с уверенностью могу сказать и показать на своей личной практике, что тьютор не только сопровождающий, но и явсляется вторым человеком после родителей, который направляет и помогает ребёнку найти себя в нашем прекрасном мире под названием — Жизнь.
Моя история как тьютора началась с прохождения курсов повышения квалификации по направлению «Тьютор в условиях инклюзивного и интегрированного образования» в Чувашском республиканском институте образования. На этих курсах я смогла найти ответы на многие вопросы, которые меня волновали: «В чем смысл моей работы? Чем я могу помочь ребенку с особыми потребностями?»
В настоящее же время очень много говорится о тьюторстве. Это новая специальность, которая, я считаю, не только нужной, интересной, но в то же время сложной и ответственной. Не каждый сможет работать в этой должности.
Я, как тьютор, помогаю не только развивать различные способности ребенка, но и усваивать адаптированную образовательную программу. Здесь же огромную роль играет то, что учитель, специалист и тьютор работают в одном направлении и были единой командой. Для успешного усвоения тьюторантом учебного материала мне необходимо «слепить» образовательную среду для каждого моего подопечного — индивидуально, так же являясь посредником между педагогами и обучающимся, мне приходится постоянно анализировать интересы и проблемы ребёнка, отслеживать, что ему даётся с трудом и к чему у него есть интерес, и способности. Мое присутствие ребёнку с ОВЗ, а именно обучающемуся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, жизненно необходимо, так как объём моего участия в процессе обучения зависит от конкретных нужд, потребностей, физических, психологических особенностей ученика и моя задача заключается в том, чтобы помочь подопечному сформировать навыки самостоятельности, вовремя отстраниться и отпустить его плыть на своем же корабле по своему собственному маршруту.
Одним из ключевых моментов в работе тьютора, на мой взгляд, – тесное взаимодействие с родителями, где мы все необходимые вопросы и проблемы стараемся решать вместе: беседуем, решаем вопросы по поводу учебы, интересов. Важно, чтобы родители доверяли мне и поддерживали. Именно такая совместная деятельность приводит к успеху.
Перейдя на практическую часть, где все свои полученные теоретические знания мы всей командой трудимся в использовании из на практике. На первый взгляд может показаться, что это незначительные усилия, но если изучить все изнутри, то каждый из нас поймет, что это колоссальная работа. И проходя через этот нелегкий труд, мы с детьми ежегодно участвуем в различных конкурсах и чемпионатах в такик как Абилимпикс, «Молодые профессионалы» (WORLDSKILLS RUSSIA) и в многих других. В процессе подготовки к данным мероприятиям можно наблюдать, как у обучающихся появляется интерес к той или иной деятельности, раскрываются творческие способности, формируются навыки работы в конкретном направлении. Именно в эти моменты ребенок забывает о своей болезни, воодушевляется полученным результатом, социализируется и с оптимизмом смотрит на своё будущее. Для многих участие в конкурсах определяет их дальнейшую профессию и судьбу, становясь «поворотным вектором к будущей профессии». Как специалист в данной области считаю, нужным чаще выводить детей из стен школы и приучать их к самостоятельности.
Работа тьютора сложна и многогранна, и поэтому эмоциональное выгорание может настать быстрее, чем хотелось бы. Ведь нам приходится пропускать всю нашу работу через себя. Я, по образованию психолог, и в моей новой деятельности — это фундамент и опора всего протекающего.
Как тьютор со стажем, хотелось бы предложить ввести курсы о профессии тьютора во всех педагогических вузах, для того, чтобы будущие молодые специалисты понимали всю специфику работы тьютора и, чтобы они научились сотрудничать для дальнейшей успешной работы.
А также считаю необходимым то, чтобы в нашем родном Чувашском республиканском институте образования чаще организовывали тьюториалы и методобъединения, где каждый из нас могли бы поделиться своими опытами, успехами и неудачами.
На мой взгляд, введение специальности тьютора положительно влияет на ситуацию в образовании с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
