автор: Семенченко Наталия Сергеевна
Воспитатель
Кураповский филиал ГБОУ СОШ «Оц» с. Богатое
«Инженер – конструктор по скафандрам» (подготовительная группа (6-7 лет)
Тема: «Инженер – конструктор по скафандрам»
(подготовительная группа (6-7 лет)
Интеграция образовательных областей: Коммуникативная, познавательное развитие, художественно — эстетическое развитие
Цель: Вызвать у ребят интерес к профессии инженер – конструктор по скафандрам.
Задачи:
Образовательные задачи:
- расширить представления ребят о космических профессиях;
- дате ребятам знания о космическом костюме – скафандре;
- закрепить у ребят умение и навыки конструировать детали костюма космонавта из различных материалов;
Развивающие задачи:
Развивать:
- развивать целостность восприятия при составлении целого предмета из частей;
- развивать моторику пальцев рук.
Воспитательные задачи:
Воспитывать:
- воспитывать уважение ребят к труду людей связанных с работой в космосе;
- воспитывать желание детей доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: беседа о профессиях, знакомство с профессией, конструирование из различного материала по схемам, рассматривание дидактических картинок
«Профессии», подвижные игры.
Материал: фотографии профессий, ноутбук, проектор, экран, аудиозапись «Космическая музыка», образец космонавта в скафандре, корзина с оборудованием на каждого ребенка, инструменты каждому ребенку (клей, ножницы, салфетки и т.д)
Методы и приемы:
- наглядные: показ видеоролика, фотографий с профессиями
- практические: игровые упражнения, конструирование
— словесные: рассказ педагога, вопросы, беседа, педагогическая оценка.
Формы организации совместной деятельности
| Виды детской
деятельности |
Формы и методы организации совместной деятельности |
| Игровая | Игровая ситуация |
| Коммуникативная | Речевые ситуации, вопросы, рассказ |
| Познавательно-
исследовательская |
Вопросы, выполнение практических действий с бумагой |
| Двигательная
Деятельность |
Физкультминутка |
Логика образовательной деятельности
| Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитани
ков |
Ожидае мый
результат |
| Мотив ационн ый | Педагог: Дети, а вы знаете, какой праздник у нас 12 апреля, кому он посвящен?
— Есть множество космических профессий! А какие знаете вы? (если ребята затрудняются, или ограничен перечень профессий, тогда педагог дополняет ответы детей). -Например, специалист по космической медицине, авиамеханик, инженер-конструктор и т.д. Педагог: Ребята а вы знаете, что есть еще очень интересная профессия инженер -конструктор по скафандрам (включается фильм с обращением космонавта) -Здравствуйте дорогие дети! Мы экипаж международной станции Международная космическая станция. У нашего экипажа намечен выход в открытое космическое |
Ответы на вопрос.
Просматрив ают видеоролик. |
Умение слушать собеседник ов |
| пространство. Но, к сожалению у нас пропали скафандры для выхода в космос. Ребята просим вашей помощи в конструировании новых скафандров. (видео выключается).
-Дети, ну что поможем нашим космонавтам |
Формирова ние умения прийти на помощь | ||
| Основн ой | Показ слайда с изображением скафандра.
(показ изображения скафандра и разбор из чего состоит скафандр) Обобщает ответы детей:В скафандр входят: оболочка в виде комбинезона, шлем. перчатки. Очень прочный костюм, он защищает от давления, излучения, от высоких и низких температур. Ребята, а давайте мы с вами тоже на некоторое время превратимся в космонавтов и представим что мы с вами сейчас полетим в космос. —Физкультминутка: «Космонавт» Я хочу стать космонавтом, (руки поднять вверх) Надеваю я скафандр, (присесть и постепенно вставать) Полечу я на ракете (соединить руки над головой) И открою все планеты! (обвести руками большой круг).
-На столе у нас лежит макет, на который вы должны сконструировать переднюю часть скафандра- |
Рассматрива ют слайд со скафандрам и.
Предпологае мый ответ: Шлем, комбинезон, перчатки, бот инки. Дети выполняют игровые упражнения по инстукции Ребята рассматрива- |
—
Умение рассматрив ать изображен ие |
| ботинки, перчатки, комбинезон, передняя часть шлема, пуговицы, карманы, замки для скафандра. А так же у вас есть клей и салфетки.
Приступаем к работе (педагог по мере необходимости помогает ребятам, напоминает правила работы с ножницами, клеем и т. д, подбадривает ребят) |
ют
содержимое контейнера выкладыва- ют детали, оборудова- ние. |
||
| Рефлек сивный |
( педагог берет рацию и говорит)
(отправляют скафандры на грузовом корабле) -Ребята ,а вот конструируя скафандры, кем вы себя представляли? А кто помнит как называется профессия тех людей которые создают космические костюмы?
-Дети в настоящее время инженеры –конструкторы разрабатывают новые скафандры-более мягкие, легкие и прочные (включается видео, обращение космонавтов).
Педагог:
свидания. |
Отвечают на вопросы, слушают оценку
результатов деятельност и. Предполагае мые ответы ребят. -Скафандры для космонавтов . |
