Конспект урока по английскому языку «Цвета»

автор: Семернина Ольга Евгеньевна

учитель английского языка МБОУ СОШ №8

Конспект урока по английскому языку «Цвета»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

Урок английского языка во 2 классе

Тема: «Цвета».

Урок разработан к учебнику Комарова Ю.А.

Английский язык

Выполнила:

Семернина Ольга Евгеньевна

учитель английского языка

2019г.

Тема : «Цвета»

Конспект урока английского языка для 2 класса по теме: « Цвета »

УМК Комарова Ю.А. «Английский язык,2 класс».

Учитель : Семернина О.Е.

Тема: «Сolours».

Тип урока: урок «открытия новых знаний» (изучение и первичное закрепление новых знаний)

Цель урока : формирование лексический навыков употребления прилагательных, обозначающих цвета.

Задачи урока:

• • Образовательная: познакомить с новой лексикой.
  • Развивающая: развитие навыков звуковой и зрительной дифференциации.

• Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка, развитие способностей работать  в паре, группе, воспитывать инициативность, любознательность, повышать интерес к изучению английского языка.

Планируемые результаты:

Личностные:

• Активизация навыков учащихся в употреблении лексики по темам: “Цвета”, «Животные».
• Формирование уважительного отношения к культуре других народов

 

Метапредметные:

• Развитие коммуникативных способностей школьника.
• Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника.
• Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника.
• Формирование мотивации к изучению иностранного языка.
• Усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные:

• В говорении ученик научится описывать животных
• В аудировании ученик получит возможность научиться понимать на слух речь учителя по ведению урока, высказывания одноклассников.
• В чтении ученик получит возможность научиться читать слова
• В письме ученик научится писать лексические единицы.

Лексическая сторона речи:

Ученик научится: понимать значение лексических единиц в письменном тексте по теме «Цвета», использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения по теме «Цвета» в соответствии с коммуникативной задачей.

Активная лексика/лексические структуры: colours,blue,green,yellow,red,orange,pink,purple,white,black. What colour is it? It’s….

Формы работы обучающихся: групповая, в парах, индивидуальная

Оснащение урока  цветные иллюстративные картинки к уроку, компьютер, цветные карандаши у детей.

 

Ход урока.

1. Организационный этап.

Разделиться на команды с помощью цветных листочков.

Stand up! Stand still! Stand straight! Good morning! Sit down, please.

2. .Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

• Учитель показывает на доску (на доске пройденные слова по теме цвета с пропущенной буквой и разноцветные картинки), дети читают и называют тему урока. ( Вставьте пропущенную букву и прочитайте словосочетание).
• So, what is the theme  of our lesson? So, what are we going to speak about?
• (Итак, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?. Верно , мы будем говорить о цветах.)

3. Фонетическая зарядка.

Let`s sing a song. «The sky is blue».

Дети смотрят на экран и поют.

4. Актуализация знаний и объяснение нового материала.

• К нам в гости пришла собачка и она задаст вам несколько вопросов, чтобы проверить как вы помните цвета, которые мы с вами проходили.

What colour is this….? (учитель показывает карточки с предметами и задает вопросы, а потом с животными). Ответ: It`s …

• Let s learn some new words. Open your copy-books, write down the date.
• Open your books on page 55 and write down the new words.

Orange,          purple, brown,        grey.

|ˈɔːrɪndʒ|       |ˈpəːp(ə)l|     |braʊn|        |ɡreɪ| 

 

Listen and repeat. Файл  51

 

• Let`s make sentences with these words. (It s a pink fish.)
• Сlose your books. Работа с карточками про животных.( What`s this? Ответ сразу полный. It`s a grey elephant).
• Давайте проверим как вы запомнили слова по теме цвета. Отгадайте загадки.

Загадки. (каждой команде по очереди задаются загадки)

Я по городу люблю бегать в джинсах цвета blue

Нам давали на обед помидоры цвета red

А лимон, когда он спелый, носит шкурку цвета yellow

А зеленый мандарин носит шкуру цвета green

Апельсин наш толстокожий носит шкурку цвета orange

Чернокожий человек по английский будет Black

По утрам не забывай чистить зубы цвета white

Серый волк –гроза зверей, носит шубку цвета grey

Медвежонок так забавен, носит шубку цвета brown

• Учитель: Match colours and their names.(по группам)

Yellow зелёный

Brown чёрный

Red белый

Blue жёлтый

Black оранжевый

Purple красный

Green розовый

Orange коричневый

Pink фиолетовый

White голубой, синий

 

5. Физкультминутка.

Look left, right

Look up, look down

Look around.

Look at your nose

Look at that rose

Close your eyes

Open, wink and smile.

Your eyes are happy again.

 

6 Закрепление полученных знаний.

• Open your books, page 55, ex. 10 Файл 52.

Рассмотрите фрагменты картинки. Что изображено на каждом фрагменте? Девочка нам расскажет о разноцветных попугаях. Вы должны найти картинку о которой она говорит.

• P. 55. Ex. 11. Вспомнить глагол to be после they and we. Файл 52.

 

• Раскрасьте картинки по цветам. Наша собачка нарисовала для вас красивый цветочек, но карандашей у нее не было, а что бы вы знали в какой цвет надо раскрасить, он подписал лепестки.

7. Информация о домашнем задании.

Инструктаж по его выполнению. Р.т. стр 40.

8. Рефлексия. (подведение итогов)

Выберите зеленый листочек если вам урок понравился, желтый если не совсем, что то было не понятно и красный, если все было непонятно на уроке.

9. Выставление оценок.