автор: Стельмаченко Лилия Вячеславовна
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 142» города Чебоксары
Сказочная реальность или сказки для детей и взрослых.
Сказочная реальность или сказки для детей и взрослых.
Стельмаченко Лилия Вячеславовна педагог-психолог,
МБДОУ «Детский сад №142» г.Чебоксары,
Столярова Ольга Викторовна старший воспитатель,
МБДОУ «Детский сад №142» г.Чебоксары
Слово «сказка» вызывает самые приятные воспоминания, связанные с детством. Конечно же, это волшебство, тайна, то, что вызывает живой интерес у каждого человека, а, следовательно, проходит через его эмоциональный опыт.
Сказка — самый доступный способ донести до ребенка причинно-следственные связи событий и поступков, заложить в детскую душу ценностные ориентиры и помочь ему найти свое место в этом большом мире. Дети — ущества капризные и требовательные. Что не так, они не поверят, не захотят. А вот сказка, которую не обязательно только читать, а и сочинить, может помочь в воспитании и развитии ребенка.
Вот такая замечательная сказка, которая поможет запомнить детям названия пальчиков на руке. Дети обычно отличаются очень хорошей памятью. В процессе познания мира память очень нужна, чтобы удержать все и ничего не упустить. Дети запоминают только то, что значимо для них, что вызвало эмоции, или то, что предоставлено в образах. Таким образом, чтобы выучить с ребенком названия пальчиков, просто назвать их будет недостаточно. Ребенок, даже если и запомнит их, то ненадолго. Но вот если представить, что пальчики — это братцы, которые что-то делают, куда-то спешат, чего-то хотят, тогда запомнить их названия будет в разы проще.
СКАЗКА ПРО ПАЛЬЧИКИ
Жили — поживали пять братцев-пальчиков. Жили они дружно на ручке у маленькой девочки Маши. Все они делали вместе: и пирамидку строили, ловко подцепляя кубики; и чашечку держали, когда Машенька молочко пила. Жили они весело, радуя маленькую хозяйку и во всем ей помогая-
И вот, однажды, купили Маше карандаши, чтобы она рисовать училась. Принялась она за дело. Тут один из пальчиков говорит:
— Ну, что братцы, хватайте карандаш, поможем Машеньке! Быстрее берите, проворнее!
— Ну-ка, что это ты командуешь? Самый старший что ли? — проворчал другой.
— Вообще-то, я тут самый главный!-заважничал третий.
— Это почему еще? Я длиннее вас всех, значит я главный!- выступил четвертый.
А самый маленький пальчик испуганно сжался и заплакал.
Как ни старалась Машенька правильно взять карандаш в руку, ничего у нее не выходило… Не слушались ее пальчики, они громко спорили между собой, а карандаш давно уже валялся на полу.
Побежала Маша звать на помощь маму:
— Мама, мама, помоги! Объясни пальчикам, что они все мне нужны, они меня не слушают!
Взяла мама Машину ручку в свою руку и начала свой рассказ:
— Вот большой палец, без него мы никуда! Когда мы что-нибудь берем, он обязательно нам помогает. Машуня станет свои игрушки собирать — порядок наводить, а большой пальчик — большой помощник ей в этом деле. А вот и следующий братец — указательный пальчик. Он помогает нам на все указывать: куда пойти, на что посмотреть. Машенька сядет книжку читать, а указательный пальчик будет скользить по страничке, чтобы не сбиться! Следующий пальчик у нас называется средний, потому что находится он посерединке – очень теплое местечко! Он тоже очень нужен и важен для нас! Попробуй-ка без среднего пальчика взять ложку и покушать – не простая задача! А вот с этим братцем все ловко получается! Следующий братик у нас самый романтичный! Помимо всякой пользы, которой не мало, на него еще возлагается ответственность носить обручальное кольцо. А называется этот пальчик безымянным! И, наконец, мы добрались до малыша, которого зовут – мизинец! Мизинчик во всем помогает своим старшим братьям, ни в чем от них не отстает! Так что братики не ссорьтесь – все вы для нас важны!!! И только вместе и дружно мы все сумеем! — так закончила мама свой рассказ.
Пальчики зашевелились, обрадовались и сказали Машеньке:
— Мы больше не будем ругаться и ссориться, будем дружно жить и будем во всем тебе помогать!
Машенька взяла в руку карандаш и стала рисовать. Она нарисовала красивую картинку и подарила маме.
Для взрослого человека сказкотерапия — это своеобразный стимул и способ позволить проявиться своему внутреннему ребёнку и разрешить себе быть свободным, более открытым к жизни. Это также помогает обнаружить внутренне скрытые проблемные вопросы. Этот метод способствует обретению возможности более широко рассматривать ситуацию и свои возможности выхода из неё.
Следующая сказка предназначена для родителей и педагогов.
Это сказка про отношение к воспитанию. Кошка, кабан и ворона — это обычные методы воспитания. Это, в сущности, вина, угроза и насмешка. А Луна — это символ веры. Она не воспитывает котенка, а расширяет его мир. И главное вовсе не то, что он научился тому, что от него хотели.
ФИОЛЕТОВЫЙ КОТЕНОК
Фиолетовый котенок мыл лапы только в лунном свете.
— Ну что мне с ним делать? — кошка всплескивала лапами. — Ведь хороший, умный котенок, а тут — ну что ты будешь делать, хоть кол на голове теши — ни в какую. Только в лунном! Ну что ты будешь делать?
— Да что с ним цацкаться? — рычал кабан. — Макнуть его головой в солнечный ушат или просто в речку! Ишь ты — все котята как котята, а этому лунный свет подавай!
— Он просто глупый, — каркала ворона. — Голова маленькая, мозгов немного. Вырастет — его из солнечного света не вытащишь!
Фиолетовый котенок мыл лапы только в лунном свете.
Луна была большая, белая, яркая.
— Милый котенок, — говорила Луна, — а почему ты фиолетовый?
— А как бывает еще? — удивлялся котенок.
— У меня есть брат, — сказала Луна, — он очень большой и ярко-желтый. Хочешь на него посмотреть?
— Он похож на тебя? Конечно, хочу.
— Тогда не ложись спать, когда я стану таять в небе, а немножко подожди. Он выйдет из-за той горы и займет мое место.
Ранним утром котенок увидел Солнце.
— Ух, какой ты теплый! — воскликнул котенок. — А я знаю твою сестру Луну!
— Передай ей привет, — сказал Солнце, — когда встретишь. А то мы редко видимся.
— Конечно, передам.
Фиолетовый котенок теперь умеет мыть лапки не только на солнце, а даже в мыльной ванной.
Сказки – мир не до конца нами познанный, но тем ещё более ценный. Позвольте себе быть его гостем и пошире откройте дверь ребенку, став его проводником.
Сказочной вам реальности!
Литература:
- Мосина, Е.С. Почему облака превращаются в тучи? Сказкотерапия для детей и родителей / Е.С. Мосина. – М.: Генезис, 2013. – 160 c.
- Соколов, Д.П. Сказка и сказкотерапия / Д.П. Соколов. – Эксмо — Пресс, 2001. – 66 с.
- https://skazkii.ru/pouchit-skazki
- https://ihappymama.ru/chudesnye-stishki-dlya-izucheniya-nazvanij-palchikov/
- https://www.liveinternet.ru/users/3888678/post211649874/
